Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Мамы школьников - 64, Учеба после дистанта

[Наташа Р]

Потому и двойки могут быть не столько по предмету, сколько потому, что "умничают" или ведут себя неподобающе на уроке.

Как-то ещё в началке у Коли появилась в дневнике двойка по физкультуре с формулировкой " перепрыгнул через стул и подскользнулся " .

Основной вопрос, который у меня возник по почтении : откуда в спортзале стул и скользкий пол?
Оказалось, они занимались физкультурой в актовом зале так как в школе не хватает спортзала на всех...

[Оруаль]

Оказалось, они занимались физкультурой в актовом зале так как в школе не хватает спортзала на всех...

Тогда второй вопрос - почему двойка у него, а не у автора гениальной идеи прыгать через стулья на скользком полу?

[Cypeпка]

Настя добросовестно все делает, но не понимает два задания,одно по музлитературе и одно по сольфу. Полдня они консультируются с бабушкой по этим двум заданиям и вырабатывают некую версию (бабушка директор музыкальной школы в прошлом, долгое время преподавала фортепиано, аккордеон, была руководителем образцового ансамбля детского, сейчас музработник в детском саду). Оба задания не зачтены Не справилась бабуля.

Там нужно знать, как именно это задание делается у данного конкретного педагога. У моих всех сольфеджио - любимый предмет, я и сама его неплохо знаю, но ывот иногда спрашивают, как делать, а я в таком именно оформлении этого не видела. Но мне проще ))) зову всех и спрашиваю: у кого такое было? Ну и кто-нибудь находится из шестерых, у кого педагог это вот именно в таком виде давал.
А если сделать правильно, но не в таком оформлении, тут сразу видно, что кто-то со стороны помогал... может, потому и не зачли?
Просто там нужно не только сольфеджио понимать. А точно знать, что если педагог пишет в задании вот это, то что именно он имеет в виду?
Это вот в прошлом году. Задание было - построить интервальную/аккордовую цепочку. Я начинаю строить - получается бред, младшая строит - получается бред, но в другой версии ))), а потом пришёл средний ну и пояснил, что в данной записи каждый последующий аккорд нужно строить не от вот того звука предыдущего аккорда, а вот от этого. Ну и всё сразу срослось. А строили-то мы интервалы/аккорды все правильно.

[Наташа Р]

Тогда второй вопрос - почему двойка у него, а не у автора гениальной идеи прыгать через стулья на скользком полу?

вот именно его я и задала в школе. двойку убрали

[Belunda]

казалось, они занимались физкультурой в актовом зале так как в школе не хватает спортзала на всех...

прошли годы...наши тоже занимаются в актовом зале по той же причине

[Наташа Р]

прошли годы...наши тоже занимаются в актовом зале по той же причине

а в том корпусе, где сейчас моя младшая, зала физкультуры нет совсем (вернее он есть, но в аварийном состоянии и проводить уроки в нем нельзя). Поэтому они занимаются спортивной ходьбой вокруг школы с трекинговыми палочками . Ну, вернее, занимались когда не было дистанционки (корпус этот для 9-11 классов только).

[Belunda]

А я на неделе слушала, как мелкий в ванне голосом выпевал что-то сложное такое из классики

несколько лет назад говорит мне сосед по даче- твоя в музыкальной школе занимается?-нет, говорю, только в школьном хоре поет. -Она в дУше поет какие-то оперные арии, красиво так( у нас душ отдельно, в сарае, я и не слышу, что она там поет). Спрашиваю- что ты поешь в душе, что дядя Сережа заслушивается? - Я, говорит, пою на слова из мультика "Василиса Микулишна" -Здрааавствуууй, любооовь мояааа, Василисааа Микулииишнааа- а-ха-хааа-хаааа

Поэтому они занимаются спортивной ходьбой вокруг школы с трекинговыми палочками

как бы я была этому рада.

[Джеки]

Спрашиваю- что ты поешь в душе, что дядя Сережа заслушивается? - Я, говорит, пою на слова из мультика "Василиса Микулишна" -Здрааавствуууй, любооовь мояааа, Василисааа Микулииишнааа- а-ха-хааа-хаааа

здорово поет, раз поклонник есть

[Лох серебристый]

Ответ на сообщение ребенок от 26 окт 2020, 00:37

Лично моя кнопка давно запала... Я стараюсь делать все, чтобы меньше проверять. Глаза отказываются категорически

Сейчас поделюсь страшным секретом Пока никто не слышит Наши учителя задают вагон и маленькую тележку, причем по непрофильным предметам (педагоги по профилю в этом плане гораздо адекватнее), креатив у них фонтанирует так, что предохранители не выдерживают даже у меня, а я многое видела Но... при этом не считают нужным проверять домашнюю работу! То есть проверяют только ее наличие. За отсутствие "2" поставят легко и непринужденно, а вот проверить качество выполнения и поставить отметку выше их сил Иногда выборочно проверяют, если нужно отметки поставить. Так что и дети заняты по уши, и их родители на ушах, и учителя зрение сохраняют

Ответ на сообщение Наташа Р от 26 окт 2020, 11:15

Как-то ещё в началке у Коли появилась в дневнике двойка по физкультуре с формулировкой " перепрыгнул через стул и подскользнулся " .

Основной вопрос, который у меня возник по почтении : откуда в спортзале стул и скользкий пол?

У меня бы возник еще и вопрос к написанию слова "поДскользнулся"

Отредактировано: Лох серебристый в 26 окт 2020, 12:38

[olganik11]

Музыка – это пожалуй единственный предмет, который у моих детей преподаётся лучше, чем в советской школе. У них это называется «Музыкальное искусство», и они там учатся разбираться в стилях музыки, изучают музыкальные инструменты, жизнь и творчество известных композиторов. На уроках в основном слушают, а дома удивляют меня своими знаниями. И любовь к классике моему старшему привили именно в школе.

Девочки, у кого дети участвуют в олимпиадах, подскажите, пожалуйста… Я так поняла, что на одно задание выделяется только три минуты, т.е. фактически времени на подумать и самому вывести формулу нет, только время, чтобы вникнуть в условие и сразу решить. Т.е. это надо просто дома разбирать и решать максимальное количество олимпиадных задач, чтобы просто знать их решение?