Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Мамы школьников - 64, Учеба после дистанта

[Веренея]

Блещут талантами единицы детей, что на них ориентироваться. Они уже в школах не появляются. Остальные занимаются тем, чем нравится, и где не сильно напряжно приложить побольше усилий. Если нравится информатика, значит и математика нужна на хорошем уровне. Тем более, с хорошей математикой, можно профиль поменять классе в 9. А вот, наоборот, уже сложно.

[KishMish]

Мне интересно, а если и математика с трудом даётся, и русский (из-за дисграфии и др. логопедических проблем), то не нужна никакая специализация в школе?
Идти середнячком и потом в какой-нибудь колледж поступать
Даже не представляю, в какую сторону смотреть, ребёнка в принципе ничего особо не интересует из школьных предметов, только игры

[колба Эрленмейера]

только после 9 мы встанем перед выбором

да, как то очень рано сейчас требуют это определения направления дальнейшей деятельности, очень рано ...

[Лох серебристый]

Ответ на сообщение KishMish от 27 окт 2020, 15:35

Мне интересно, а если и математика с трудом даётся, и русский (из-за дисграфии и др. логопедических проблем), то не нужна никакая специализация в школе?

Я вообще против ранней специализации. Дети должны понять, что им интересно, начать изучать историю, биологию, географию, физику и химию, а не после русского, математики и окружайки делать выбор. Вполне возможно, что Вашему сыну история понравится или биология На мой взгляд математика в началке и геометрия с алгеброй имеют мало общего В началке основной упор делается на вычислительные навыки и решение типовых задач, думать не требуется, если, конечно, это не учебники Петерсон. А в среднем звене нужно уже уметь соображать, вникать и мыслить, тут многие отличники из началки постепенно сдают позиции. А кто-то, наоборот, резко стартует вверх, найдя свою нишу.

[Оруаль]

Мне интересно, а если и математика с трудом даётся, и русский (из-за дисграфии и др. логопедических проблем), то не нужна никакая специализация в школе?

Как минимум есть еще естественнонаучное направление

[Наташа Р]

очень рано сейчас требуют это определения направления дальнейшей деятельности, очень рано ...

мне кажется, это связано с нехваткой хороших учителей. Если в школе один хороший учитель по предмету X, то все равно к нему будет неофициальный отбор, так как спрос в его класс превысит количество мест.
А организовать классы с несколькими сильными предметами (и тем более со всеми) , могут далеко не все школы. Вот и приходится как-то называть это: профилем, вертикалью или еще каким-нибудь приличным словом

А может быть еще под соусом профильности можно позволить себе определенные вольности в административном плане?

Ну и если просто собрать "сильный класс", то это как-то не толерантно будет звучать, оскорбительно для других. А так все тихо-мирно, ну не хочет человек в физмат - пошел в гум, кадетский, для неопределившихся и тд и тп. И звучит не обидно . А пошел в "класс для дураков" - совсем другое дело.

Отредактировано: Наташа Р в 27 окт 2020, 16:11

[KishMish]

А в среднем звене нужно уже уметь соображать, вникать и мыслить, тут многие отличники из началки постепенно сдают позиции.

Это да.

Я вообще против ранней специализации

В 5 классе рано, согласна.
Значит, посмотреть, что интересно, ещё раз в 7 или 8 классе?

Как минимум есть еще естественнонаучное направление

Точно.
Вот биология моему интересна
Но её практически не было всю первую четверть, то замены, то вообще на урок меньше в расписании.
А на предпоследнем уроке пришёл новый молодой учитель, провел тест и понаставил троек.
У моего 5, то ли угадал, то ли из Галилео и Адме что-то запомнил

[Клархен]

Ответ на сообщение Лох серебристый от 27 окт 2020, 12:55

Так наш класс расформировывают!

Или поступаем в матюдиагональ, или идем в отстойник, или на другой профиль поступаем

Вот уже несколько лет у нас такая свистопляска Вот это мы расформируем, а это сделаем.

Допы в жертву отказываюсь приносить категорически, ребенок свой путь в жизни еще не выбрал,

Ну вот это единственная причина по которой скрипя зубами смотрю на это. В этом году тоже что-то надо решать. Я матвертикаль. Думаю что ее ждет судьба медклассов

[Чихиро]

Хороший учебник по математики Мордкович.
Мерзляк углубленный нормальный.
Для 6ого класса очень хорош учебник 57 школы и Петерсон.
Никольский по-моему настолько несистемный и поверхностный....

[olganik11]

Я бы не стала оценивать сообразительность ребёнка по знаниям, которые дают в обычной школе, разве, что он и школьную программу не тянет.
Когда я детей отдавала на подготовку в лицей, то с ужасом смотрела на все эти задачи и размышляла, не выбрасываю ли я деньги.
При этом по уже отработанным темам сын прекрасно сам решает подобные задачи, и пишет самостоятельные.
Я ни разу не встречала настолько гениальных детей, которые с минимальным уровнем знаний, которые дают в школе (у нас в школе математика Мерзляк – там нет даже намёка на то, что проходят в лицее), сами выводили решения олимпиадных задач.
В этом же лицее есть спецкурсы «олимпиадная информатика», «олимпиадная математика» и «олимпиадная физика», где детей учат развязывать олимпиадные задачи.
«Не Боги горшки обжигают»…