Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Школа - конвейер для дураков?, не отдам ребенка в школу

[Tori**]

так понимаю из этой темы, что все учат фонетику, а не только логодетки.

да. И она не вызывает особых затруднений у здоровых детей.

[МандаринкаАЕ]

Но целыми словами [Парасьонак] мы не писали.

писали, только не в строчку, а в столбик получалось

[Капибара]

МандаринкаАЕ, в столбик это не выглядит словом

PIA, звукобуквенный разбор. Цифра 1.

[PIA]

да. И она не вызывает особых затруднений у здоровых детей.

У меня вызывала. У меня рука не поднималась писать что-то вроде "агурэц". Меня прям колбасило. И главное я не понимала, зачем это нужно. Зачем нарочно писать с ошибками, если я знаю, как надо писать правильно.

[Капибара]

PIA, агурьэц
Это да, извращение какое-то.
Там ещё сложнее всё стало, если я верно помню началку детей.

[Иванова Лена]

не знают, как звучат слова?

Во-первых - не все дети не про все слова сходу знают, как они звучат.
Например, первый звук в слове "здесь" - твердый или мягкий - нетривиальный вопрос
Плюс логопедические проблемы бывают, и с этими детьми тоже нужно работать в классе.
Во-вторых, для усвоения и применений правил русского языка мало просто услышать - нужно ещё и проанализировать услышанное.
В слове кот нет орфограммы "безударная гласная в корне", потому что там о - ударный.
А в слове "кота" - эта орфограмма есть, т.к. первый слог безударный, и без ударения слышится звук "а".
Чтобы это все осознавать, причем быстро и автоматически, и нужны разборы.
Как их делать - устно, побуквенно, целым словом - дискуссионный вопрос.

[NathZh]

PIA, я тоже училась в советской школе. Мы проходили процентов 5 по фонетике от того, что дети проходят сейчас

[Иванова Лена]

столбик получалось

Вот и мне кажется, что это оптимально.
По буквам, выделяя квадратными скобками. Можно ещё зелёной пастой и понимая, что вот сейчас мы обозначаем звук.
Или брать сразу международную транскрипцию

[Tori**]

Зачем нарочно писать с ошибками, если я знаю, как надо писать правильно.

я не писала с ошибками. Я писала звуками, а не буквами. Мне даже нравилось. Это как что-то скрытое открыть.

Моему ребенку это было необходимо, только благодаря такому разбору он перестал путаться с мягким знаком. Никак не мог понять, где он нужен, а где его писать не нужно.

Мы проходили процентов 5 по фонетике от того, что дети проходят сейчас

вы про украинскую школу или про русскую? Потому что по школе России все тоже самое, что и в моей школе было

[NathZh]

Tori**, про русскую.