Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Школа - конвейер для дураков?, не отдам ребенка в школу

[Дождичек летний]

Если ребенок видит этот АГУР'ЭЦ , зрительная память задействована.

Книги нужно читать Я думаю это основное. И чатов с форумами поменьше

[Tori**]

нет в букварях фон разборов.

есть. Форма разбора другая, но она есть.

[Sveltana]

Дождичек летний, книги читать - это замечательно

[Ulla_Mechta]

Ответ на сообщение Sveltana от 12 окт 2020, 14:36
И тогда все учились очень по-разному, кто успешно, что еле-еле до пту. Но современному школьнику надо знать больше в разы даже, чем нам в своё время.
Я не знаю зачем эти транскрипции нужны, но у моей дочки сложностей с этим нет. Никогда не путала звуки/буквы

[Sveltana]

есть.

ну, к счастью это мимо нас прошло))

[Tori**]

Sveltana, неужели никак не обозначали гласные и согласные, твердые и мягкие звуки и схемы слов не рисовали?

Отредактировано: Tori** в 12 окт 2020, 15:08

[Пин]

так одни и те же знаки и буквы, и звуки. И дети, которые только научились читать, должны это различать? Это реально сложно. Да и в принципе ни к чему. Что это даёт, кроме путаницы в головах? Возьмите сталинские учебники русского за начальную школу - нет там такого! И учились ведь и успешно!

Читать учатся не в первом классе обычно. Я почти в первых классах не вижу нечитающих детей, только разве мигрантов, которые только что приехали.
Сложности тоже никакой не вижу. Звуки произносим, буквы пишем и читаем. Буквы я с детьми учила до чтения, сразу с правильным названием. У меня аутист в 4-5 лет вполне этим нехитрым навыком овладел, буквы от звуков отличал. А как их вообще можно перепутать?

[Пин]

Короче. я никакой сложности в фонетике не вижу. И ее тлетворного влияния на сохранного ребенка - тоже.
Я сталкивалась с тем, что у детей плохо шел фонетический разбор. Эта каша в голове банально от того, что дети не учат определения буква-звук и не знают характеристики звуков. Как звуки в речевом потоке взаимодействуют, как произносятся, какими они могут быть - это нужно просто выучить, а не гадать каждый раз и не стонать, что это ужас как сложно.
У таких детей и синтаксический разбор - очень сложно, и морфологический - убиться об асфальт. Теорию нужно учить, и никакой сложности в школьной программе не будет, чай, не филфак.

[Sveltana]

Звуки произносим, буквы пишем и читаем.

звуки тоже пишем - транскрипция. Те же знаки причем, что и буквы в словах.

А как их вообще можно перепутать?

если они на бумаге? 7летке? да запросто.

неужели никак не обозначали главные и согласные и твердые и мягкие звуки и схемы слов не рисовали?

это было в моём детстве, транскрипции в книгах для начальной школы не было.
В сталинских и этих схем цветных не было. Полистайте учебник Костина.

Отредактировано: Sveltana в 12 окт 2020, 15:16

[Пин]

звуки тоже пишем - транскрипция. Те же знаки причем, что и буквы в словах.

Транскрипция - как произносим. Тоже ничего ужасного, знаков специальных там немного в нашем языке, вполне доступно для понимания. Какая разница: написать в столбик звуки при фонетическом разборе или написать их в строчку при транскрипции? То же самое, яйца в профиль.