Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Школа - конвейер для дураков?, не отдам ребенка в школу

[Tori**]

Ну не для первых классов точно.

в 1 классе этого и не делают. Разбор усложняется класс от класса

[Sveltana]

А правило изучили, что жи ши , можно написать не думаю шидевр?

с чего так? правило про то, что нельзя писать Ж с Ы (но в транскрипции почему-то можно ).
А с Е буква Ж вполне "дружит". Вы учебники старые посмотрите, всё отлично объяснялось вне транскрипции.
До Эльконина школьники не справлялись с орфографией? ну чушь же. Писали грамотнее гораздо.

в 1 классе этого и не делают.

фотки прислать пособий для 1 класса?
У Городецкого есть в учебнике транскрипция строкой.
И ещё хлеще - гибриды типа Ё / ЖЫ / К, т.е. часть слова буквами, часть - звуками. Я столько пособий забраковала...

Отредактировано: Sveltana в 12 окт 2020, 22:00

[Ютка]

В моё время не учили транскрипции, а написание слов разбирали морфологически (корни, приставки, суффиксы).

Это не морфологический. Это морфемный разбор, разбор слова по составу, под цифрой 2. Морфологический - это цифра 3, часть речи и ее характеристики)

33 года назад точно был звуко-буквенный разбор, это цифра 1, а начинался он гораздо раньше,чем дети учились писать, с карточек, синий цвет - согласный твердый, зеленый - согласный мягкий, красный - гласный звук. И из этих карточек составляли слова-схемы.

[Joki]

Ответ на сообщение Sveltana от 12 окт 2020, 21:50

чего вы взяли? Я поняла вашу мысль.

О чем спор тогда? Какой смысл сравнивать транскрипцию при обучении чтению на иностранном и фонетический разбор слов родного языка? Это сравнение тёплого с мягким

[Клархен]

Ответ на сообщение Ютка от 12 окт 2020, 22:01

а начинался он гораздо раньше,чем дети учились писать, с карточек, синий цвет - согласный твердый, зеленый - согласный мягкий, красный - гласный звук. И из этих карточек составляли слова-схемы.

в дс старшей и подготовительной

[Fox]

Ответ на сообщение Ютка от 12 окт 2020, 22:01

начинался он гораздо раньше,чем дети учились писать, с карточек, синий цвет - согласный твердый, зеленый - согласный мягкий, красный - гласный звук. И из этих карточек составляли слова-схемы.

И сейчас он есть. Моих детей обоих этой премудрости в детском саду обучали.

[Tori**]

А можно пример? Допустим, какое знание мне нужно применить, чтобы узнать, как правильно писать "агурец" или "огурец".

дались вам эти огурцы.

Ну хорошо, пусть будет огурец. В русском языке фонематическое написание слов. Но так бывает не всегда. Разобрав это слово на звуки, ребенок поймет, что в безударной позиции слышится звук а, но писать надо о. Далее, когда ребенок услышит слово корова, он скорее всего напишет его правильно. Тоже самое будет и при написании аналогичных слов: соловей, воробей и т п.

[Тать***]

в дс старшей и подготовительной

И сейчас он есть. Моих детей обоих этой премудрости в детском саду обучали.

ну да
в 6-7 лет в нормальном детском саду учат
и потом школе с этого начинают

[Sveltana]

чем спор тогда?

я вас спросила, делают ли транскрипции дети слов родного языка в школе. Не делают, все.
Транскрипция, где знаки иные, чем буквы-гласные, была бы более менее приемлема. Это моя идея. Хотя и она сто лет не нужна при изучении родного языка.
Нет от этого ровно никакого прока. Вред есть- если все это изучается слишком рано.

Отредактировано: Sveltana в 12 окт 2020, 22:12

[Ютка]

Дети не учат русский язык , транскрибируя! Вы чего, девочки? Никто не пишет на уроках тексты по принципу "А давайте-ка запишем звуками упражнение номер N". Максимум одно слово, чтоб навык сохранить. Фонетика - неотъемлимая часть языка, куча правил основывается на ней - те же непроизносимые согласные, безударные гласные, звонкие согласные на конце слова. Это часть науки, дети не просто учат язык, но и изучают его. Большинству в жизни не понадобится навык спрягать глаголы, но никто не возражает против их изучения?
Задача учителя сделать так, чтоб ребенок не путал звуки и буквы, не писал йолка (ни разу, кстати, не видела, равно как и йожыка - только в мемах, коим не очень доверяю, если это и есть, то это ЕДИНИЧНЫЕ случаи).