Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Восьмилетняя девочка сдала ЕГЭ, и получила аттестат за 11 класс

[irenaf]

Ответ на сообщение Юкико от 29 июл 2021, 15:14

У нас, кстати, немыслимо, чтоб ребёнка назвали «одаренным»/ гением и так далее. Чтоб говорили - «вот эта школа для гениев» . Тут есть список - баллы, на которые надо писать тесты, чтоб поступить в ту или иную школу. Есть школы - куда реально только гении могут поступить. Но - никто не прилепливает детям ярлык гения. Чтоб не зазнавались, чтоб трудились.

Нет такого названия «гений» , есть - gifted , exceptional. Аутисты тоже - exceptional. Дети у которых диагноз gifted и ещё аутизм например , называются twice exceptional.
Gifted вообще то диагноз нестандартного развития а не «гений» . Таким детям нужны другие формы обучения , индивидуальное внимание , они могут пострадать в классе где преподавание как для всех .
Япония за погоней всех обезличить и приравнять может потерять людей , не зря там так много неадекватных фриков и самоубийств среди детей , именно из-за того что вы описываете в том числе .
Когда ребёнок в чём-то сильно отличается но его пытаются сделать «как все», чтоб не высовывался - это персональная трагедия . Лучше для всех когда особых детей диагностируют и помогают им . Задаваться - вообще не об этом речь, у вас тут какой-то явный пунктик , причём тут вообще , кто в таких категориях вообще думает из людей

[Наташа Р]

Мама об этом говорила.

она как раз на сколько я помню там говорит, что он немного чересчур активен и громок, что раздражает. И особенно по ее наблюдениям это как раз раздражает детей старше по возрасту, потому что им не нравится сам факт, что к ним активно лезет и поучает какая-то малявка. Ровесники, дескать, подобные моменты воспринимают спокойнее. и это одна из причин, почему она посчитала лучше по возможности обойтись без прыжков через классы.

У Тани не было, к слову особых проблем при общении с детьми на 1-2-3-4 года старше. Она и во дворе имела множество друзей старше по возрасту, и в школе, и на сборах/ЛЭШ.

Отредактировано: Наташа Р в 29 июл 2021, 21:16

[Nata74]

СоВуш-ка, спасибо за ссыль.
С удовольствием посмотрела. Такая приятная мама. И мальчик вот прямо ух.

[Клархен]

Ответ на сообщение Юкико от 29 июл 2021, 20:36

Я уже писала - у сына был одноклассник, который на курсах решал задачи для старших классов по математике - причём, повышенной сложности. В японских шахматах был тоже одним из лучших. Учился в обычном классе. На математике сидел вместе со всеми спокойно совершенно. Никакой трагедии - хотя, ясно, ему скучно, наверное, было.

Ну, правильно.НЕ сидеть со всеми нужно когда во всем опережает.

Я смотрю тема вышла на новый виток "моего одаренного не понимали пока он не попал в класс для одаренных"

[Юкико]

Ответ на сообщение irenaf от 30 июл 2021, 03:05

Япония за погоней всех обезличить и приравнять может потерять людей

у талантливых детей есть возможности - поступать в школу с заоблачными рейтингами в плане баллов. Готовиться в эти школы - а подготовка туда требует сил даже если ребёнок близок к гениальности.

Когда ребёнок в чём-то сильно отличается но его пытаются сделать «как все», чтоб не высовывался - это персональная трагедия .

мое убеждение - крайне вредно внушать ребёнку мысли о собственной исключительности и гениальности - особенно в начальной школе. Когда часто ребёнок опережает сверстников лишь потому, что с ним больше заниматься, а потом все выравнивается.

Если ребёнок талантливый - у него есть возможность реализовать себя. Подготовившись в лучшую школу. Потом в тот же Токийский университет- куда поступают только очень умные люди.

Какой - то особый подход в начальной школе к таким детям - может им даже навредить.

В обычной школе, тем более, у нас всегда есть чем заняться. Немного поскучает на математике? Зато будет интересно на физкультуре, рисовании, пении. Ещё надо выращивать овощи, за школьными зверушками ухаживать - и дежурства. И много интересного.

И детям , которые во многом более способные, чем сверстники, все равно потом жить в обществе, где будут самые разные люди. И чтоб достичь успехов в жизни и работе - надо уметь общаться с разными людьми. Не ставя себя выше их.

[PIA]

Я смотрю тема вышла на новый виток "моего одаренного не понимали пока он не попал в класс для одаренных"

Ок. Замолкаю. Просто пыталась объяснить желание родителей дать ребенку перескакивать через класс не только их амбициями и погоней за рекордами. И то, что не так просто взять и засунуть нестандартного ребенка в обычные рамки.

[Joki]

Ответ на сообщение Юкико от 29 июл 2021, 20:22

я не пойму, в чем тут проблема. У нас такие талантливые дети учатся в обычных началах, а дополнительном ходят на курсы

Проблема есть, и немалая У нас никаких курсов нет для учеников началки. Учатся они тоже в обычных школах. Если такого одаренного ребенка никак не мотивировать и не стимулировать в обычном классе (читай: не давать соответствующую пищу для ума), то проблемы будут обеспечены. Хотя бы потому, что ребенок проводит в школе бОльшую часть дня. И это должно быть не впустую потерянное время, а оно таковым и будет, если ребёнок схватывает программу с опережением, а ему предлагают топтаться на месте с тем, что он давным-давно усвоил. Многие из таких детей в результате начинают хуже учиться и показывать низкие результаты на формальных тестах. Даже термин такой есть - gifted underachiever. Как хоть на русский перевести? ))) "Одаренный отстающий"? И полно исследований на эту тему. Наверняка, и по Японии такие имеются хотя данный вопрос в азиатских культурах в принципе рассматривают с другого угла ...

[Н.Б.]

Ответ на сообщение PIA от 29 июл 2021, 21:55

Просто пыталась объяснить

" - А как тебе удается оставаться спокойным? - Я никогда не спорю с дураками и говорю, что они правы. - Но это же неправильно, так нельзя! - Ты прав" (с)

[Юкико]

Ответ на сообщение PIA от 30 июл 2021, 03:55

И то, что не так просто взять и засунуть нестандартного ребенка в обычные рамки

Нестандартный ребёнок ( если имеется в виду ребёнок без психических проблем ) - вполне может и должен соблюдать простые правила , существующие в школе. Не шуметь, не перебивать учителя, уважать одноклассников. Если скучно - иногда немного и поскучать полезно. Это все пригодится для дальнейшей адаптации в обществе.

[Edellweiss]

И то, что не так просто взять и засунуть нестандартного ребенка в обычные рамки.

Да. И подходящий коллектив тут очень важен. От многих детей слышала, что им было некомфортно очень в обычной школе, и намного лучше стало в какой-то профильной. Даже не о травле речь.

Моему ребенку, например, важно рассказывать то, что он где-то узнал, обсуждать. Если интересы относительно типичные, то и в обычном классе найдешь единомышленников. А если что-то менее стандартное, то гораздо сложнее уже.