Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Восьмилетняя девочка сдала ЕГЭ, и получила аттестат за 11 класс

[Юкико]

Ответ на сообщение Joki от 30 июл 2021, 03:57
А средних школ нет с углубленным изучением предметов?
У нас подготовка в такие школы требует столько сил - что у ребёнка точно есть пища для ума. Дети, которые готовятся в такие школы после уроков в школе обычной,?пожалуй, рады отдохнуть на занятиях, где все им легко и понятно.

[PIA]

мое убеждение - крайне вредно внушать ребёнку мысли о собственной исключительности и гениальности - особенно в начальной школе. Когда часто ребёнок опережает сверстников лишь потому, что с ним больше заниматься, а потом все выравнивается.

Юкико, специально для вас, потому что вы это пишете в сотый раз. В моем случае, я никогда этого своему ребенку не внушала. Для меня самой результаты теста стали неожиданностью. О том, что ребенок не такой как все, он знает от своих ровесников, которые сообщают ему об этом, не стесняясь в выражениях. Моя дочь научилась читать сама. Я не сидела с ней над буквами. Я учила старшего, а поскольку нянек у нас не было, то она крутилась рядом. Когда перед школой (у нас идут в 4 года) я подумала, что надо бы ее научить буквам, выяснилось, что она уже читает простые тексты. Занималась ли я? Да, играли, рисовали. Натаскивала ли я ? Нет. Не выравниваются они с остальными никогда. Вернее они не так сильно выделяются академически. Но то, как они мыслят, очень сильно отличается. Вы просто не понимаете, о чем пишете.

Отредактировано: PIA в 29 июл 2021, 22:11

[irenaf]

Ответ на сообщение Юкико от 29 июл 2021, 16:53

мое убеждение - крайне вредно внушать ребёнку мысли о собственной исключительности и гениальности - особенно в начальной школе.

А кто тут внушает , об этом вообще кто-то говорил кроме вас???

Когда часто ребёнок опережает сверстников лишь потому, что с ним больше заниматься, а потом все выравнивается.

В том то и дело что речь не о таких с которыми занимались а о детях которые не такие как другие хотя занимались с ними так же .

И детям , которые во многом более способные, чем сверстники, все равно потом жить в обществе, где будут самые разные люди. И чтоб достичь успехов в жизни и работе - надо уметь общаться с разными людьми. Не ставя себя выше их.

Кто тут ставит ??? Вообще никто кроме вас про это не говорит .

[Клархен]

Ответ на сообщение PIA от 29 июл 2021, 21:55

. И то, что не так просто взять и засунуть нестандартного ребенка в обычные рамки.

Полностью с Вами согласна. Тем более что ребенку можно внушать все что угодно.Все эти внушнеия рассыпаются при общении с другими людьми

Ответ на сообщение Юкико от 29 июл 2021, 22:00

Нестандартный ребёнок ( если имеется в виду ребёнок без психических проблем ) - вполне может и должен соблюдать простые правила , существующие в школе. Не шуметь, не перебивать учителя, уважать одноклассников. Если скучно - иногда немного и поскучать полезно. Это все пригодится для дальнейшей адаптации в обществе.

Правильно. Если сильно не стандартный(вундеркинд) лучше ему следовать своему темпу

Ответ на сообщение irenaf от 29 июл 2021, 22:10

В том то и дело что речь не о таких с которыми занимались а о детях которые не такие как другие хотя занимались с ними так же .

Юкико никак это не вместит. Не можем мы ее натаскать.

[Аййя]

На математике сидел вместе со всеми спокойно совершенно. Никакой трагедии - хотя, ясно, ему скучно, наверное, было.

Так отбить желание математикой заниматься легко можно. Или учиться - зачем напрягаться, если и так лучше всех знает
Есть большой шанс стать "таким же как все" и не больше, при том, что, развивая свои данные, много мог бы достичь

Отредактировано: Аййя в 29 июл 2021, 22:17

[PIA]

Юкико,

Нестандартный ребёнок ( если имеется в виду ребёнок без психических проблем ) - вполне может и должен соблюдать простые правила , существующие в школе. Не шуметь, не перебивать учителя, уважать одноклассников.

Расскажу нашу историю. В 1-м классе мне учитель сообщает, что "Ура! Проблема с перебиваниями решена. Мы научили вашу дочь молча поднимать руку, когда она хочет высказаться.". Я порадовалась вместе с ними. Пришла на какой-то школьное мероприятие. Смотрю моя сидит тянет руку. Сколько шло мероприятие, а оно шло больше часа, ребенок сидел с поднятой рукой.

[Н.Б.]

Ответ на сообщение PIA от 29 июл 2021, 22:17
PIA, а где это все происходило? В какой стране?

[Joki]

Ответ на сообщение Юкико от 29 июл 2021, 22:05

А средних школ нет с углубленным изучением предметов?

У нас ученики после началки распределяются на потоки в средней школе. С углублённым изучением - это будет гимназия/техназия, которые открывают дверь к классическому университетскому образованию (не путать с институтским). И никто никого не натаскивает, здесь такого понятия в принципе нет Как в школе начальной отучился (а это целых 8 лет), в такую среднюю и попадёшь. Никаких вступительных экзаменов в среднюю нет, смотрят на результаты обучения в началке (особенно "критическими" являются последние ее три года, так называемое старшее звено начальной школы).

[Клархен]

Ответ на сообщение Joki от 29 июл 2021, 22:46

И никто никого не натаскивает, здесь такого понятия в принципе нет

Я вот тоже затрудняюсь определить что Юкико имеет ввиду,

[Joki]

Ответ на сообщение Юкико от 29 июл 2021, 20:14

У нас, кстати, немыслимо, чтоб ребёнка назвали «одаренным»/ гением и так далее. Чтоб говорили - «вот эта школа для гениев»

У нас тоже таких школ нет )) Есть так называемые плюс классы, в которые попадают дети, которые могут и хотят большего. Причем плюс класс такой - это максимум 1-2 раза в неделю, остальные дни - в своем обычном классе обычной школы, но со своим индивидуальным планом обучения. Это касается академических предметов. Физра, музыка, всякий креатив - это, конечно, вместе со всеми. И направляют в такие плюс классы не потому, что родители натаскали, а потому что школа считает, что именно там ребёнку самое место и именно там он расцветет в полную силу своих способностей