Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Прогресс за три месяца, У сына аутизм

[Fear]

Пин, Маевка, девушки. Если психиатр и еще несколько специалистов говорят, что уо нет - есть шанс, что у ребенка все-таки уо?

И еще. Есть ли шанс преодолеть зпр полностью? Или это на всю жизнь?

[Пин]

Пин, Маевка, девушки. Если психиатр и еще несколько специалистов говорят, что уо нет - есть шанс, что у ребенка все-таки уо?

И еще. Есть ли шанс преодолеть зпр полностью? Или это на всю жизнь?

Fear, я так смутно помню, что раньше УО только с определенного возраста ставили. Т.е. если раньше стояло ЗПР, и подвижек никаких нет, то это плавно перетекало по диагнозу в УО. Лет с семи, что ли. Сейчас. может, изменилось что-то.
А ЗПР вполне преодолевается занятиями. Но они должны быть регулярными и постоянными. Сил и на это немало нужно.

[Маевка]

Если психиатр и еще несколько специалистов говорят, что уо нет - есть шанс, что у ребенка все-таки уо?

Думаю, что нет там УО. У меня тоже сложная девочка, но интеллект сохранен.

[Анихона]

В 5 лет разве что грубую УО можно поставить, да и то ... Сейчас, кстати, по новой классификации нет УО, есть НИР -нарушения интел.развития (легкие, средние, тяжелые, грубые).
ЗПР - на то она и задержка, что подразумевает, что вот подзадержалось, но подтолкни и покатится.

[Скучающая домохозяйка]

ЦПМПК может решить дать коррекционный класс?
Мне два психиатра сказали, что если не стоит официально аутизм - корр класса не будет. Это участковый и в НЦПЗ.

Коррекционного класса и так не будет. Сейчас ресурсные классы, они с 1 по 4, а потом в общеобразовательный. И это еще очень повезет, если в вашем районе будет такой. В нашем районе такой один
Дадут программу 7.2 и пойдете в общеобразовательный класс. Один из 28 учеников, в лучшем случае

[Frazy]

Коррекционного класса и так не будет. Сейчас ресурсные классы, они с 1 по 4, а потом в общеобразовательный. И это еще очень повезет, если в вашем районе будет такой. В нашем районе такой один
Дадут программу 7.2 и пойдете в общеобразовательный класс. Один из 28 учеников, в лучшем случае

Я, конечно, не знаю, как в Москве, а у нас до сих пор есть корршколы, и в них берут с направлением этой самой комиссии, которая у вас называется ЦМПК. Только надо, чтобы написали - глубокое нарушение речевого развития. Это как раз дети с сохранным интеллектом, которые учатся на год больше в началке, потом программа общеобразовательной школы. В классах по 12 человек и в школе есть все нужные специалисты - дефектолог, психолог, может еще кто, не помню.
И есть маленькие частные школы. Не идеальные, конечно, но там за ваши деньги будут держаться, будут стараться и учить ребенка, уделять на уроках внимание лично ему. При небольших классах это реально. В нашем классе 8 человек. Потому что им нужно конкурировать с большими сильными частными школами. Они правда очень стараются, и ребенок идет в школу с удовольствием.
И есть те самые инклюзивные классы. Наверное, как у вас ресурсные. Но там не 28 человек, а тоже 12 В обычных школах. Учителю дают помощника в таком классе. И если ребенок в среднюю школу выходит в массу, и тянет массу, это же замечательно. Я была бы не против, но, к сожалению, тенденция такова, что маленький класс нам будет нужен, возможно, до конца школы.

[Frazy]

есть шанс, что у ребенка все-таки уо?

По общепринятой классификации - очень врядли. Мы пришли к психиатру, он подсунул ребенку фигурки, надо было сложить их в квадрат. Ну, как по мне, ни о чем. Малой сложил и психиатр сказал что интеллект сохранный Ему виднее, он может видел детей с УО, не знаю. Плюс в интернете есть тесты, я потеряла эту ссылку, помню только что малой их проходил легко.
Но мы не зря зовем наших детей пограничниками, как говорят наши девочки, с больными здоровый, со здоровыми - больной. Я была на разборе одного фильма, забыла название. Там в фильме были братья, и младший как раз вот такой... ему было уже лет 17, он был абсолютно самостоятелен в быту, не требовал никакого совершенно присмотра, но вот мышление... какие-то вещи, очевидные для всех, были для него неочевидны. Все время просил ему объяснить какие-то понятия, хотя, послушав, все прекрасно понимал. И вот лектор сказал, что мальчик умственно отсталый У лектора, скорее всего, никогда не было особых детей и он не в теме. Но вот взгляд здорового человека именно таков, к сожалению. Хочешь, соглашайся, хочешь, нет, но этого не изменить. Большинство наших детей все равно будут странными взрослыми, даже умея решать в уме сложные задачки.

[Маевка]

Коррекционного класса и так не будет.

Почему не будет? Мы в коррекционной школе. Наш класс учится по 7.2\8.2. Только надо подсуетиться с оформлением в такие места.

[Irishechka]

Но мы не зря зовем наших детей пограничниками, как говорят наши девочки, с больными здоровый, со здоровыми - больной. Я была на разборе одного фильма, забыла название. Там в фильме были братья, и младший как раз вот такой... ему было уже лет 17, он был абсолютно самостоятелен в быту, не требовал никакого совершенно присмотра, но вот мышление... какие-то вещи, очевидные для всех, были для него неочевидны. Все время просил ему объяснить какие-то понятия, хотя, послушав, все прекрасно понимал. И вот лектор сказал, что мальчик умственно отсталый

у меня подруга во время учебы проходила практику в коррекционной школе какого-то там вида, там были дети с легкой умственной отсталостью. Подруга сказала, что таких опрятных детей в обычной школе не найти.
Там был мальчик в 11 классе, который встречался с девочкой с первого курса мед университета Я была в шоке, а подруга сказала, что при правильной коррекции детей вытягивают до уровня, когда для окружающих это просто несколько ограниченный человек, который не понимает сложных шуток, иносказаний, пословиц и поговорок, не имеет сложных интересов и не способен постигнуть верхнюю ступень школьной программы. Поэтому программа ориентирована на воспитание бытовой самостоятельности и получения прикладной профессии. Она и ее коллеги ругают нехорошими словами инклюзию и развал коррекционных школ для детей с ментальными проблемами.

[Fear]

Кажется, у сына прорывище, тьху тьху чтоб не сглазить.
Начал отвечать на 90% вопросов. Рассуждает. Задает осмысленные вопросы, начал пытаться корректно доносить информацию. Выполняет 90% просьб.
Появилось желание заниматься у него. Сегодня решила распаковать Петерсона, начали делать задания - и он просит еще и еще. Я говорю, ты уж устал, наверное, хватит. Нееет, я хочу еще заниматься, мам, давай еще! Надо накупить еще пособий.
Начал выговаривать звуки "ч" и "ц". Причем сам, я ничего не делала. Играли с машинками, говорит "мам, иди за мафыной как обыЧный ЧеловеЧек". Попросила его сказать еще слова с ч - все сказал . Потом внезапно заметила, что выговаривает ц. Ой ну ничего себе! Скажи цирк - не могу. Циркуль? Не могу. Цапля? Цапля. Цель? Цель. Цилиндр? Не могу. Потом дошло до меня, что на слова с "р" он говорит, что не может их сказать Замечаю, что он начал часто как-то выделять в словах Т и Ч, нарушается ритм речи (а он и так не ахти) - но это хорошо ведь? Он именно старается проговаривать.

В общем, как-то повеселело.
Что делать дальше, так и не решили. Пока думаю поехать в реабилитационный центр в Самару, завтра позвоню, поговорю, послушаю. Муж согласен дать денег Ну ему это будет считай что отпуск, без нас без всех.