Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Девятилетняя Алиса начала учиться в МГУ

[Tori**]

а с отбором получилась ерунда полная.

критерии отбора должны быть понятными и прозрачными. Тогда и вопросов не будет.

[LostGirl]

критерии отбора должны быть понятными и прозрачными. Тогда и вопросов не будет.

все равно остается вопрос 20+ равных детей, из которых половина должны пойти налево, а половина направо. Я пишу не про теоретический класс, а про наш конкретный.

[Чертополох]

Ответ на сообщение МандаринкаАЕ от 19 сен 2021, 11:51

Мою дочь даже в дворовой школе учили гораздо лучше, чем меня в советской школе в Брянской области. Я нормальных учителей только в сунце увидела

МандаринкаАЕ, дворовая школа дочери ведь не за МКАДом находится? И Вас в школе выучили так, что Вы поступили в СУНЦ.

Ответ на сообщение Tori** от 19 сен 2021, 11:56

критерии отбора должны быть понятными и прозрачными. Тогда и вопросов не будет.

Tori**, есть категория родителей, которых все критерии не устроят. И будут требовать исключения для деточки.

[Tori**]

все равно остается вопрос 20+ равных детей

не будет 20+ равных никогда. Кто то быстрее соображает, у кого то мотивация выше. Одинаковыми они были на момент приема, возможно. И то не факт, что абсолютно равными.

есть категория родителей, которых все критерии не устроят. И будут требовать исключения для деточки.

когда есть четкие критерии, есть возможность противостоять. Ведь никто же не качает права, когда оказался за бортом вуза, не пройдя по рейтингу?

[Joki]

Ответ на сообщение LostGirl от 19 сен 2021, 10:56

упустив часть про возможность перехода потом и получение другого аттестата позднее)

Это называется не упустила, а просто нюансов очень много. Всех не охватишь одним разом. Например, система оценивания здесь другая. В началке текущие оценки (за письменные проверочные или устные выступления, например) ставятся, но особой роли они не играют при подведении итоговых результатов за полугодие (здесь скопирую свой пост из другой темы, немного его дополнив). Критическими являются баллы так называемых сито тестов, которые проводятся дважды в год. За них нет оценок как таковых. Они показывают (это если упрощённо объяснить), в какую когорту по успеваемости входит ученик (по стране в целом) - "среднее по стране", "ниже среднего", сильно ниже среднего", "выше среднего", "сильно выше среднего". Есть еще топ верхушка по стране и топ дно по стране (неполиткороектно звучит, зато понятно))) Вот эти сито тесты являются показательными и критическими. К ним детей не готовят и не натаскивают - ни родители, ни учителя, ни тем более репетиторы ))) ну, то есть кто-то может и натаскивает, но в общей массе - нет. И в конце полугодия дети приносят домой не стройные ряды итоговых пятёрок в дневнике (ну или не пятерок ), а заумные графики с процентами, точками и кривыми - результаты тех самых сито тутсов. И для получения рекомендации в среднюю школу важна динамика этих тестов, особенно за последние 2-3 года началки.

[olganik11]

когда есть четкие критерии, есть возможность противостоять. Ведь никто же не качает права, когда оказался за бортом вуза, не пройдя по рейтингу?

В лицее было чёткое правило - рекомендацию преподавателя получают только те, кто написали итоговую контрольную не меньше, чем на 9 и итоговая за год (куда входили все выполненные д/з) тоже не меньше 9. Все, кто просился, получали ответ - правилами лицея запрещено.

[Наташа Р]

можно рандомно поделить и учить на одинаковом уровне.

есть ещё вариант деления на , назовем это так: высокий средний и низкий средний. Это если нет возможности разбить на более чем две группы. И потом , занимаясь с низким средним и добавленными к ним отстающими несколькими детьми, делить в процессе урока задания по уровню. И точно также с высокими средними и добавленными к ним несколькими звёздочками.

Ну и никак не озвучивать вслух , что вот это группа дебилов, иначе само собой будут стремиться из нее уйти.

[Капа]

LostGirl, у нас и близко нет ничего такого. Про достижения ну разве что изредка напишут в чатике и все. Учителей только одна маман достает. но вроде и то уже подуспокоилась. У нас мотивированные - следят, чтобы дети дз делали, старались, кому трудно - репы и т.д.

[Та которая...]

Ответ на сообщение Чертополох от 18 сен 2021, 22:22

ЦИТАТА ( Fox )
МФТИ вполне градуирует свой контингент. Не смешивает всероссников и выпускников дворовых школ, эти люди учатся в разных группах с разными стартовыми условиями. И есть промежуточный вариант между этими двумя категориями. Весело всем. Почему этого не делает мгу - хороший вопрос...Fox, поэтому сейчас многие сильные дети, увлеченные физикой, математикой и информатикой идут в МФТИ, МИФИ или ВШЭ, но не в МГУ.

Ну в МИФИ точно не идут. Уровень обучения в МГУ намного выше. Не пропагандируйте вуз, о котором ничего не знаете.

[Клархен]

Ответ на сообщение Наташа Р от 19 сен 2021, 12:49

есть ещё вариант деления на , назовем это так: высокий средний и низкий средний. Это если нет возможности разбить на более чем две группы. И потом , занимаясь с низким средним и добавленными к ним отстающими несколькими детьми, делить в процессе урока задания по уровню. И точно также с высокими средними и добавленными к ним несколькими звёздочками.

Ну и никак не озвучивать вслух , что вот это группа дебилов, иначе само собой будут стремиться из нее уйти.

У моего было принудительное деление на страты волевым решением администрации.Педагоги делили параллель и родителей только знакомили со списками.Переход через полгода по результатам ИР и текущей успеваемости. Никто не называл страты " деьилами" или "умными" но в общем-то все было понятно по программе и учебному материалу

Отредактировано: Кларина в 19 сен 2021, 13:36