Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Девятилетняя Алиса начала учиться в МГУ

[Добрая теща]

Ответ на сообщение olganik11 от 2 ноя 2021, 10:27

У старшего в лицее - 10 задач на 15 минут, затем 2 минуты на фотографирование и отправку и сразу следующие 10 задач с тем же регламентом... и так 3 раза - кто не успел, тот опоздал.

Вы серьезно думаете, что они контрольную решают за 10 минут вместо 45. На контрольной обычно много заданий и задач для проверки того, как усвоился материал за четверть или сложную тему. А решать за 10-15 минут задачи на закрепление новой темы, как бы не совсем одно и тоже, что писать контрольную. И собственно, это достаточное время для прорешивания и закрепления автоматизма.

[Оська77]

Если детки способные и умные

Спорно. Я оцениваю их учебу как обычную компенсацию. Это как у слепого обостряется слух.
Когда нет ничего, кроме книг, - придется читать учебники, чтобы после чтения получить (по выбору) кусочек пряника вместо сушки или детскую книжку вместо учебника, или, как со старшими - компьютерные игры.
Тепляков - гений примитивной мотивации, сложную ему простроить не по зубам.

Отредактировано: Оська77 в 2 ноя 2021, 10:39

[Добрая теща]

Ответ на сообщение Оська77 от 2 ноя 2021, 10:34

Не то слово! Такую компанию надо пару раз в день выгуливать для смены деятельности, снятия напряжения, возможности отодвинуться от сиблингов и послушать тишину/птиц/постороннюю речь и тд и тп.

Не гуляет, потому что Тепляков ленив. Это ж надо детей собрать, организовать, одеть, вывести. Потом на улице за ними следить. Зачем ему так напрягаться? Раздал книжки и рассадил по углам и все прекрасно.

[Редкая гостья]

Ответ на сообщение Добрая теща от 2 ноя 2021, 10:40

Раздал книжки и рассадил по углам и все прекрасно.

И лежи отдыхай...

А так ещё сколько одежды обуви нужно иметь....

[Капа]

olganik11, нет, автоматизация нужна даже в использовании таблицы умножения или в умножении столбиком. И даже в решении банальных задач по банальной ШР. И даже в постановке запятых при обращении. Для этого не нужна суперпупершкола. Это можно и на СО делать, и в обычной дворовой. Но это нужно делать. То есть ученику недостаточно просто прочитать правило, как умножать столбиком или как ставить запятые при обращении или как образовать перфект в английском и в каких ситуациях. Ему нужно это несколько раз проделать. То есть даже ребенок с фотографической памятью все это прочитает, правило запомнит...и....все. Я сталкиваюсь с этим регулярно. Студент читал правило. Он его знает. И...делает ошибки. Нет автоматизации.
Понятно, что всем нужно разное время на эту автоматизацию. Кто-то прочитает про обращения, запомнит и сразу будет верно писать. Ну или крайне редко делать ошибки. И вообще перестанет их делать через 5, скажем, примеров. Кто-то 3 раза решит столбиком и больше не ошибется. Но чаще надо все-таки больше раз прорешать-проделать. Хотя бы в одной какой-то науке.

Отредактировано: Капа в 2 ноя 2021, 10:53

[Кисин Хвост]

Запомнить и усвоить - это разные вещи, а если еще запомнил, но не понял, то это совершенно бесполезно.(

[olganik11]

Вы точно вкладываете в слово автоматизация иной смысл, чем Капа.

Автоматизация достигается только решением большого количества типовых задач. Другого способа нет.
В обычной школе у меня ещё младший учится - они не то, что до автоматизации, даже до решения задач со "здёздочками" не доходят.
Как на меня - одна тема в неделю - это три урока и 20 задач обычной сложности (включая д/з) - это вообще ни о чём
А если учесть, что половина класса и этого не делает, то о какой автоматизации вообще можно говорить?

Вы серьезно думаете, что они контрольную решают за 10 минут вместо 45.

Зачем мне что-то думать, у нас дистанционка - я вижу. 30 задач на 45 минут, но выкладывала преподаватель задания каждые 15 минут. На отправленных фото решений автоматически появляется время отправки. Контрольные с включёнными камерами и микрофоном. Ограничение по времени исключает возможность поиска ответов в интернете - не вложатся по времени. Тут либо знаешь - либо нет.

Отредактировано: olganik11 в 2 ноя 2021, 10:59

[Оська77]

В обычной школе у меня ещё младший учится - они не то, что до автоматизации, даже до решения задач со "здёздочками" не доходят.

Ну это вопрос к качеству школы.

Как на меня - одна тема в неделю - это три урока и 20 задач обычной сложности (включая д/з) - это вообще ни о чём

Тут каждый родитель должен смотреть по ребенку. Кому-то этого достаточно, кого-то надо догрузить - самостоятельно/с участием родителя/репа/кружка.

А если учесть, что половина класса и этого не делает, то о какой автоматизации вообще можно говорить?

Это снова вопрос к качеству школы.

[Кисин Хвост]

Если многодетная семья, то это вовсе не значит, что к ребенку должны прилагаться сибиллинги в полном объеме.

Это ситуация, когда оставить не с кем, но они ее сами себе создали, причем, мотивы, как будто бы, сами не осознают. Никто не мешал водить детей в сад.Или заниматься с ними дома, используя ресурсы сада, прикрепленного к школе, к которой они относятся. Дома двое здоровых взрослых. Зачем везде ходить в полном составе?

[Капа]

olganik11, неважно, что в обычной школе. Речь вообще была не об этом. А о том, что просто прочитать учебники- это не значит освоить школьную программу. И если в Алису таки какие-то навыки вбили, ибо она плохонько, но сдала ЕГЭ, значит, на это было потрачено время. И не так уж мало.