Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Девятилетняя Алиса начала учиться в МГУ

[Тать***]

Аййя, у него там спорная была 4-5..в итоге поставила 4 т.к. самая длинная четверть на 4
сейчас 5..если опять не завалит в 3 чевтерти=))
но в прошлом году из-за второй смены английский допом в сетку не вставал
сейчас у него 6 раз в неделю инглишь 3 раза в школе -3 раза допом

[Аййя]

Ну я же вижу рейтинги школ, которые как раз зависят от ЗНО - сюрпризов нет. Вверху рейтинга только сильные школы и лицеи

в сильных школах и лицеях дети учатся уже отобранные и целеустремленные. Там другая атмосфера и ценность знаний. В обычной средней остается мало детей с желанием поступить в ТОПы.
В сильных школах/лицеях преподаватели сильнее (и то не всегда) и у этих преподавателей есть больше возможности нормально дать детям материал - нет сорванных уроков и они не тратят нервы на то, чтоб успокоить галерку. И вообще, учебный процесс там совсем иначе построен. Это все вместе и дает высокий результат
А еще в сильных школах тоже нередко занимаются с репетиторами (только они никому не говорят об этом )

У моего сына была репетитор по украинскому из обычной, я бы даже сказала мягко говоря "несильной" средней школы, классный руководитель сокомандника сына.
Занимаясь один учебный год за час занятий в неделю сын сдал на довольно высокий балл ЗНО.
Это при том, что знания по этому предмету у него до этого были ну оооочень хлипкими, на мой взгляд.
Я думаю, что если б она у него вела предмет все годы, то необходимости в репетиторе может быть и не было бы.

п.с. Смотрела я как-то ютуб канал одного блогера из МГУ, он рассказывал как поступал (в советское время) - после его школы практически все поступали кто на мехмат кто на физтех (кажется). Это тоже была московская сильная специализированная школа. Обычной сельской школе того времени из Усть-Запопинска было далеко до таких показателей - туда поступали единицы и с усиленной подготовкой.
Просто рейтингов в то время не было

Отредактировано: Аййя в 5 ноя 2021, 19:23

[Тать***]

скорее родители общение видят только как обучение чему-то, детей им так легче организовать, по-видимому

да..так и есть
посмотрите как гуляют в саду где их 36 человек на 1 воспитателя
она идет с "задачей" - на примере группы дочери
крайний раз они гуляли оформляли веранду к осеннему празднику-потом у них были "прыжки в длину" и потом игра в салочки
под руководством воспитателя за прогулку меняется 3-4 вида деятельности
часто она им квесты устраивает
опыты с водой -летом вот ежегодно
конкурсы на строительство из песка
веселые старты - они по очереди идут на площадку садика и мячи кидают в минифутбол играют-в волейбол
много поделок на вернаде -скакалки-классики
потому что если даже не все 36 человек пришли, а пришло "всего" 31 и их "отпустить" там будет столько травм

[Добрая теща]

Ответ на сообщение olganik11 от 5 ноя 2021, 18:13

Для серьёзного ВУЗа с высокими проходными баллами - старшая школа при провальной средней - это поздно. Родители, конечно подтягивают при помощи репетиторов или оплачивают курсы.

Да почему она провальная, то средняя школа. Конечно надо контролировать, чтобы ребенок не скатывался вообще в неучи, но тем не менее из за текущих троек переживать не стоит

[Кисин Хвост]

В принципе, в обычной школе и при желании, если не совсем всё запущено в ноль с пятого класса, можно и без репетиторов выправиться. Ну, уж сейчас- то достаточно знать, что котангенс - это не мучение кота, уже получишь больше двойки, а если ты знаешь что- то еще...

[Тать***]

охоххох на днях ..а нет..уже недели 1,5 назад
слушала директоры московского лицея какаого-то продвинутого(на начало интервьюи на его финал не попала тт.к. за рулем и надо было бежать.)
но дядечка с апломбом и уверено говорил что дети "не должны играть" их надо напрягать и выжимать
если не справляется-значит нечего ему в физмате делать
ну с одной стороны я согласна -т.к. к нему приведи уже мотивированных детей с хорошей базой
у него цель запульнуть их практически в космос
но с другой строноы
этот метод губителен если применить его к начальной школе и ступени 5-6
тут если не дать интереса-не "заиграть", не влюбить
дальше только жать..и о от этого выжимания ребенок сломается
а если у него уже будет гореть "я хочу..я смогу..мне нравится"-тогда можно выжималку и покрепче закрутить
на одном внешнем нажиме не уедешь
ты просто пережуешь этого ребенка и выплюнешь
вот и весь "крутой лицей"

[Клархен]

Разумно подходить к ребенку индивидуально.Кого-то и сразу в "космос" можно, а с кем -то читать 1 класс по слогам медленно.

Отредактировано: Кларина в 5 ноя 2021, 20:03

[Кисин Хвост]

Я всё думаю про "педобраз" и право быть учителем в школе. Как же у нас- то есть учителя без "педобраза", физрук и информатичка, например - инженеры? Или математик, пришел чувак после ВМК, совсем на всю голову...гениальный : , эти свои задачи с ВМК дает восьмиклассникам. Ребенок , муж решил целую одну, для меня так это вообще белый шум...

[Кисин Хвост]

Тать***, своих пусть выжимает...
Кстати, нередкий подход. Про зелененьких из крутых школ уже писала. Ладно, кто хоть как- то, но тянет, и ему нравится. Есть пример, когда девочку, которая и по- русски то не очень, из Средней Азии, засунули в английскую школу, нуачо, у папы деньги есть. Несчастный ребенок. Тоже тики и т.п.
Или старенькая бабушка через полгорода возит внучку в лицей, потом еще в бассейн и на инглиш, девочке некогда ни поиграть, ни погулять, бабушка еле ходит. Родители, типа, так решили. Ну, и возили б сами. Бесит. Они решили - мама или свекровь подорвись.

[Аййя]

на одном внешнем нажиме не уедешь

на этом в любом классе не уедешь, на мой взгляд.
А напрягать да, надо. Потому что если привыкнет лениться и ничего не делать, то вряд ли захочет и потом человек напрягаться . Просто потому что зависать в Тик-токе проще чем решать задачки или читать Войну и мир