Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Опеку просят проверить семью 9-тилетней студентки

[Sveltana]

А что страшного в таких заданиях?

Не для 1-2 класса это. Зрительная память вовлекается.
Да и вообще, мне не приятно видеть в книге с ошибками слова)

исправлять ошибки в чужих тетрадях - это несколько иное.
в учебнике должны быть только с верной орфографией слова.

и ни в одном советском учебнике вы не найдете таких заданий.

Отредактировано: Sveltana в 7 дек 2021, 15:12

[Тать***]

Я иногда давала сильным проверять тетради более слабых учеников. И оценки ставила и за то, как проверили, и за то, как написали.) Детям нравилось.

и не только нравиться развивает навык самопроверки
навык "вчитываться"
а то я знаю что написал "ворона" и глазами просто "пробегаю", т.к. я же знаю что писал=))
а то что там "врона"-и не вижу т.к. "знаю" =))
меня вообще в 10м классе учитель из 2 по русскому вытащила на учебнике "грекова"
греков-чешко
и заново читать учили т.к. я не читала "буквы" -читала страницу целиком +при дислексии и дисграфии это привело просто к катастрофе
а учебник 60х годов почти на норму вытянул

[Cypeпка]

Виктория, объясните, плиз, зачем детям нужна фонетика?

Не путайте, пожалуйста, фонетику и транскрипцию.
Фонетика необходима.
Фонетика - это умение слышать наличие и последовательность звуков в слове. Умение различать на слух похожие звуки. Умение определять на слух твёрдость/мягкость звука. Определять количество слогов в слове. И так далее. Там ещё мноооого всякого )))
И если ребёнок этого всего не умеет - будет очень много ошибок. Например, слово "страшный" превратится в "сташный" или "срашный" или "страшнй" - и эти ошибки НЕ от невнимательности! Слово "лось" превратится в "лос"... Таких ошибок - куча... так называемые логопедические. При этом ребёнок может иметь чистую речь... то есть он и не "логопедический" даже... Но вот именно с фонетикой - проблемы.

[Тать***]

Дождичек летний, может из-за речевиков?
их же действительно сейчас почему-то больше
мой вот с ударениями не дружит совсем-но все эти разборы делает легко
и разбираясь в происхождении и что от чего зависит больше ошибок не делает -если знает "откуда ноги растут"
он пишет не на слух, а опираясь именно на правила - он как шаман какой-то быстро проводит анализ этих всех ударных-безударных, чк-чн и тд
я туда не лезу..для меня темный лес..
мне проще производную прямо здесь и сейчас на пальцах объяснить

[Дождичек летний]

мне проще производную прямо здесь и сейчас на пальцах объяснить

вот и мне))
Ладно,спасибо за мнения , склоняюсь пойти опять на Эльконина Давыдова..

я туда не лезу..для меня темный лес..

Я не лезу, не открываю тетради.. Но тут учились неделю дома, я открыла учебник по русскому...испугалась, что будет на выходе. Так вроде жалоб нет... оценок у них еще нет...

[Тать***]

Cypeпка, ну вот моего смотрели в очередной раз логопеды вумные -сказали -все верно
это не наш ребенок
они правда это еще во 2м классе смотрели, но сейчас мы в конференции участвовали -речь атас , конечно, и по знакомству глава местного отделения рос.атома -нас еще раз попросила "посетить"
ну по звонку приняли...с тетрадями..диктант написал -проговаривая вслух
таки нет-не логопедия в классическом варианте
а именно проблемы с тонусом мышц из-за пережимаемой артерии (сейчас немного лучше -курс массажа-уколов-электрофореза, даже лицо в объеме уменьшилось-как подтянулось -а то было ощущение , что у ребенка свинка двухсторонняя)

[Cypeпка]

При том, что ребенок изначально речевой.

Речевой - это в каком смысле?
Не безречевой? то есть речь у него была?
Или логопат? то есть речь была неправильной/плохой?

С логопатами без фонетики вообще никуда... они будут писать безграмотно, у них фонетика "сама" не сформируется, увы и ах...
Но сейчас "благополучных" в отношении логопедии детей вообще как-то мало...
А раньше, кстати, фонетики навалом было в программе детского сада...

[Тать***]

Я не лезу, не открываю тетради.. Но тут учились неделю дома, я открыла учебник по русскому...испугалась, что будет на выходе. Так вроде жалоб нет... оценок у них еще нет...

аа..у вас тоже решили во 2м классе не ставить?
враги
ну прогони через любую тест систему по фгос
я вот со своего мелкого в шоке
у него 4-5 в 3м классе было..теперь твердая практически 100% -5 идет
но он реально как-то жонглирует этими всеми звуками-правилами и тд.. правда бубнит под нос-т.к."в голове не слышу"
писать жуть как не любит но у меня на каникулах диктанты +самопроверка по Ольге Васильевне
я вредная мать
может , конечно, дую на воду..но после меня, старшего , мамы моей с явно тойже проблемой, дедушка в том же ключе

А раньше, кстати, фонетики навалом было в программе детского сада...

она и сейчас есть..но увы за доп. плату
сейчас в садах многое из привычного почему-то вынесено "за деньги"

[Cypeпка]

Тать***, а почему с тетрадями?
Там много ошибок?

[Тать***]

Там много ошибок?

неа
их там нет-грязь есть (и то не много)почерк врачебный в наличии-но читаемый
ошибок нет
но тетради запросили и по русскому и по математике
и там он писал диктант -попросили писать и проговаривать-но он так всегда и делает
ему "молча" тяжело -вечно шепчет когда пишет
еще дала несколько слов "разобрать" -потом сказала "точно не наш"
ездили в обл. больницу до этого его смотрела выездная ПМПК комиссиия во 2м классе и ПМПК в 6 лет -на него мы ездили сами и сами писались -на своей базе -но вот в 6 лет нам даже бесплатного логопеда дали (платно мы с 3-х лет ходили) и думали что речевик и невролог был в этом уверен
во втором классе когда выездная была и наш логопед к которому частно ходили еще пообщалась в дефектологом и неврологом из комиссии-сказали "не речевик" -вернее да..речь..да мышцы.. но проблема где-то в другом
вот нашли.. пока кажется, что нашли.. механическое сдавливание артерии -язык-губы-щеки все в гипотонусе
не смотря на регулярные занятия и массажи курсами и самомасажи+гимнастика