Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Опеку просят проверить семью 9-тилетней студентки

[Наташа Р]

упс это 60-70 после пробнкиа 90

Знаю выпускницу Интеллектуала, которая егэ написала на 60 примерно, а дви по матем в мгу - практически на 100

и дочка нашей форумчанки. Тоже училась в топовой школе, насколько я помню, чуть-чуть пролетела мимо закла Всеросса, только потому, что на регионе была с температурой. 1 балла, кажется, не хватило. По глупому пролетела мимо Воробьевых гор - как раз локдаун, резко все закрыли, финал провели дистанционно и у нее насколько я помню в процессе сдохла камера. Ее результат не засчитали. Видимо, что-то у нее после этого перещелкнуло, потому что ЕГЭ она сдала совсем плохо. Не ее результат ни разу . А потом оно отщелкнуло обратно и дви сдала хорошо. И сейчас насколько я помню круглая отличница в вузе.

или еще пример нам рассказывали тоже в Интеллектуале (под соусом , что все быть может, но все решаемо и не конец жизни)
Человек тупо забыл переписать тестовую часть по математике. Решил на черновике и ... просто не переписал. Не помню сколько у него было, но точно меньше 75 - помню, ему надо было подтвердить БВИ, и из-за этого он пролетел. Сколько там выходит если только вторая часть? Наверное как раз в районе 50 и выходит.
ДВИ он, правда, не писал нигде.

Это не значит, конечно, что плохие результаты ЕГЭ=всегда хорошие знания и тем более наоборот . Думаю, если собрать статистику, такие случайные срывы все-таки единичны, а чаще всего есть знания - есть и высокое ЕГЭ, а у кого низкие баллы - тем просто не хватило знаний.

По биологии у меня Таня, кстати, для эксперимента писала ЕГЭ в соответствии с тем, как оно правильно с точки зрения науки, то есть нарочно не подстраивалась под заскоки ким даже когда знала, что вот тут они наверняка хотят такой (не совсем верный) ответ +конечно еще случайно такой попал вариант, иногда варианты более адекватные, иногда менее. ЕГЭ по биологии у нее получился 78. Практически всю вторую часть ей не зачли Тестовую зачли полностью.

Таким же макаром, без подготовки к егэ чисто для эксперимента она писала математику, физику, химию - и вот с ними все ок. По ним такой фигни с кимами не обнаружено.

Отредактировано: Наташа Р в 31 янв 2022, 18:33

[МандаринкаАЕ]

Ответ на сообщение Наташа Р от 31 янв 2022, 18:12больше 50 точно. Вся вторая часть была 20 первичных против 12 первичных за первую

[Тать***]

первая порядка 60 дает (о..62)
поэтому если меньше 50 -ти
то не просто "ошиблась" -это просто не знает человек предмет в должном объеме
у самой сын налажал в предмете в котором "шарил"
а вот совершено не готовясь к физике выдал те же "почти 50 баллов" -отсечение от 45 на прием документов
но я уверенно говорю-физику НЕ знает, что бы ее сдавать
сдал на подстраховку в прошлом году вообще не занимаясь физикой более 2- лет
водить экскурсии и решать задачи и оперативно оперировать формулами-разные вещи
т.е. суть он знает-но "не учил"

а у кого низкие баллы - тем просто не хватило знаний.

согласна
да можно по невнимательности в 1 части "проспать" пару заданий (ЕГЭ по математике, писали ,можно выполнить на 100 баллов допустив ошибки в 2-х заданиях тестовой части )
но вот если набрано меньше 50ти -это или тотальное невезение связанное чаще с тем , что "недоучил"-редко "затмение"
или реально знаний нет
как следствие когда по тому же предмету выдается результат в разы выше при онлайн -я бы очень напрягалась на месте приемной комиссии

[Кисин Хвост]

Поэтому во многих серьезных вузах на экзамене при подготовке к ответу просто разрешают пользоваться материалами разными. Гле-то только собственным конспектами, а где-то - чем угодно.

Потому что очевидно же - списать мало. Надо еще уметь объяснить, чего понасписывал

Многие преподы разрешают пользоваться всем, если не понимаешь, всё равно ничего не поможет. Прекрасно видно, студент разбирается и чуть подзабыл, или его надо спрашивать, какого цвета учебник, иначе "ой, ваалит!".))

[Тать***]

Кисин Хвост,

Многие преподы разрешают пользоваться всем, если не понимаешь, всё равно ничего не поможет. Прекрасно видно, студент разбирается и чуть подзабыл, или его надо спрашивать, какого цвета учебник, иначе "ой, ваалит!".))

можно-но не нужно=))
имхо расхолаживает
да и имея хорошо подвешенный язык и понимая процессы -можно таким раззвиздяям как мой старший спокойно учиться=)
а вот средний как раз не говорун от слова "совсем"-но он действительно обстоятельно все изучает и необходимое заучивает , даже если это ему жутко не нравится , но надо
но болтать вокруг да около не может совсем
он и устно будет отвечать полно-но четко по делу , такое ощущение у него лимит на слова

[syrevitch]

я делала опен-бук єкзаменьі. Но задания были такие, что не зная не решишь. Типа есть код на языке проектирования аппаратуры - нужно по нему построить схему по правилам синтеза. А код из моей головы, то есть не спишешь решение из книжки. Или расписать операции с двоичными числами. Ну и так далее. А формулы подсмотреть - да пожалуйста...
Всё видно, кто то и как. Но это персонализировано очень, конечно....

[Jettas911]

вы плохо понимаете идею демократической школы!

Скоры вы, однако, на диагнозы

Я исхожу из прочитанной конкретной статьи вообще-то. И там конкретно описывается, что решают, а чего не решают дети - причем далеко не старшеклассники.

Мб у вас какая-то другая демократическая школа существует, не такая, как в статье описано черным по-белому.

можно-но не нужно=))
имхо расхолаживает

Для некоторых областей человеческой деятельности важнее всего именно не навыки обстоятельно все изучить и даже заучить/зазубрить хоть и не нравится, а как раз наоборот. В ситуации информационной неполноты в реальном времени довольно быстро что-то сообразить и суметь грамотно идею донести до других.

расхолаживание тут совершенно не причем.

особенно в отраслях, которые чуть не каждые три года-год меняются - и заучивать, обстоятельно изучать там просто нет смысла.

поэтому в разных вузах и даже на разных факультетах/кафедрах/специализациях - поощряются преподавателями разные качества.

В моем случае у "обстоятельно изучающих" и даже заучивающих - просто не было шансов. К четвертому курсу никого таких в нашей группе не осталось.

Отредактировано: Jettas911 в 31 янв 2022, 22:46

[Smurfik]

Скоры вы, однако, на диагнозы

Я исхожу из прочитанной конкретной статьи вообще-то. И там конкретно описывается, что решают, а чего не решают дети - причем далеко не старшеклассники.

имея критическое мышление можно открыть Гугл и прочитать на чем строится идея школы, а не делать выводов по одной статье.

[Jettas911]

имея критическое мышление можно открыть Гугл и прочитать на чем строится идея школы, а не делать выводов по одной статье.

Я разве сделала какие то выводы? я привела цитаты из статьи и привела ее заголовок - с пометкой, что кое-где вот и такое предлагают.

Обобщение - что это касается _всех_ демократических школ - сделали вы сами, вообще-то.

Конечно, вы правы, если бы меня вообще в принципе интересовала тема "демократическая школа" - я должна была бы покопаться глубже.
Но вы уж меня простите за то, что эта тема сама по себе, в целом, меня нимало не занимает.

Мне не сложно согласиться, что это вовсе даже неправильная демократическая школа описана -и даже слвсем не демократическая- как скажете. Заголовок статье не я давала и не я в интервью такой подход "демократическим" назвала.

Это пример в стиле "и вот такое бывает"

Отредактировано: Jettas911 в 1 фев 2022, 00:24

[Jettas911]

как следствие когда по тому же предмету выдается результат в разы выше при онлайн -я бы очень напрягалась на месте приемной комиссии

У приемной комиссии обычно не бывает иллюзий насчет строгости приема экзаменов в собственном вузе и о том, какими методами поступающие в общем случае пользуются. Так что с чего бы им напрягаться?

Удивление оправдано в случаях, когда внезапно происходит какой-то технологический или методический прорыв в "списывании". Но это бывает очень редко - флуктуация сразу видна.

Например, когда много-много лет назад впервые появились как это называется.. программируемые калькуляторы - выглядело это как плоский обычный калькулятор инженерный, но на самом деле это был такой плоский микрокомп с большим объемом памяти на тот момент и текстовым редактором.

Моя подруга сдавала химию вступительную на биофаке МГУ. Потратила много времени, забивая шпоры в эту машинку.
Вышла с экзамена со вздохом - вот то, что я туда записала - я запомнила и так. А что не записала - то и не узнала

Сдала на четверку, при этом шпорами пользоваться и не пришлось в общем то.- повезло, что вопросы попались как раз из разряда тех, которые она высунув язык, записывала.

А на входе на экзамен всех шмонали - и штучку эту признали за обычный калькулятор - настолько редкое это было тогда явление. Никто не опознал дивайс

Отредактировано: Jettas911 в 1 фев 2022, 00:47