Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ "Сitius, altius, fortius!" или всё об олимпиадах.., для мам детей-олимпиадников(не спорт!!)

[Майский тигренок]

SLElena,
я так не думаю, что надо детям давать материал сильно с опережением, в 7-8 классе вузовскую программу, и так всё очень сильно вниз опускается.
И я пишу именно со слов своего ребенка и его отношения к ситуации. Ему хватает, чем мозги прокачивать и без вузовской программы.
Учитель физики очень слабо и непонятно объясняет математический материал и его следует укладывать именно на знания из математики, тогда будет логика, а не так, чтобы начитать в быстром темпе детям то, что они не усвоили из математики.

[SLElena]

Ответ на сообщение Майский тигренок от 7 фев 2024, 11:11

Учитель физики очень слабо и непонятно объясняет математический материал и его следует укладывать именно на знания из математики, тогда будет логика, а не так, чтобы начитать в быстром темпе детям то, что они не усвоили из математики.

Это другое дело, тогда к учителю вопросы по качеству подачи материала.

я так не думаю, что надо детям давать материал сильно с опережением, в 7-8 классе вузовскую программу

У нас в школе это исторически сложилось)

[Terra]

Ответ на сообщение Майский тигренок от 7 фев 2024, 11:11

Учитель физики очень слабо и непонятно объясняет математический материал и его следует укладывать именно на знания из математики, тогда будет логика, а не так, чтобы начитать в быстром темпе детям то, что они не усвоили из математики.

Конечно, в связи с этим у нас с начала 7-го класса были дополнительные занятия по математике, типа олимпиадный кружок, 2 часа в неделю, не для всех, но первые полтора месяца обязали ходить весь класс, как раз давали материал по математике вперед, чтоб с физикой проблем не было. А уже с конца октября пошел чисто олимпиадный кружок только для желающих.

Ответ на сообщение SLElena от 7 фев 2024, 11:17

У нас в школе это исторически сложилось)

А без этого трудно в олимпиадной математике и программировании, у нас в лицее не хватает этого, так как идет углубленная программа, но не вперед. Сверх и вперед программы начинается с 9 класса, а до этого очень зависит от конкретного учителя математики, кто-то дает на допах, а кто-то не особо и кружки не ведет.

[Майский тигренок]

Ответ на сообщение SLElena от 7 фев 2024, 11:17

У нас в школе это исторически сложилось)

Л2Ш?

Это другое дело, тогда к учителю вопросы по качеству подачи материала.

у наших детей вопросы к учителю есть
и также к согласованности программы, потому что физика не должна идти вперед математики.

[SLElena]

Ответ на сообщение Майский тигренок от 7 фев 2024, 11:24

Л2Ш?

нет.

[Майский тигренок]

Ответ на сообщение Terra от 7 фев 2024, 11:22

Конечно, в связи с этим у нас с начала 7-го класса были дополнительные занятия по математике, типа олимпиадный кружок, 2 часа в неделю, не для всех, но первые полтора месяца обязали ходить весь класс, как раз давали материал по математике вперед, чтоб с физикой проблем не было. А уже с конца октября пошел чисто олимпиадный кружок только для желающих.

Ваш ребенок в 7ом классе весь курс тригонометрии прошел?

[Тать***]

ну вот мне нравится по физике у Павел Виктор -он начинает с векторов
и сразу многое становится понятным
т.е. он дает математический инструмент в руки
а по Курчатовской -были тепловые явления в 7 классе и еще что-то (надо поднимать переписку в вВК -а это где-то год назад было-копать лениво) -это 8 класс -нет там можно было сообразить ничего сложного не было ,но проще было бы если "знаешь"
__________________
но будем честны
те кто играет в математику , физику и химию они всё равно идут часто дальше
еще в началке и 5-6 классе читают Архимедово лето , делают эксперименты с Томом и Титом в началке, листаю "ФИзику без формул" и тырят у бабушки медный купорос ..
другой вопрос что в этом нет системности, а есть просто увлечение и "порядок бьет класс"

[SLElena]

но будем честны
те кто играет в математику , физику и химию они всё равно идут часто дальше
еще в началке и 5-6 классе читают Архимедово лето , делают эксперименты с Томом и Титом в началке, листаю "ФИзику без формул" и тырят у бабушки медный купорос ..
другой вопрос что в этом нет системности, а есть просто увлечение и "порядок бьет класс"

Далеко не все и не всегда.

[Тать***]

SLElena, кому не интересно обычно олимпиады не пишут
а кому интересно могут не знать формул , но разбираться в пройцессе
на этом часто дети и горят
они поняли что и как и некоторые даже вывели формулы взаимодействия
по тем же тепловым явлениям если не падать в оборок "мы этого не учили"-то формулу можно было "придумать"
она там логична и связь хорошо видна
но многие впали в состояние суслика-"мы этого не проходили"
хотя бодро объяснили что да как -по сути осталось только подставить в уравнение искомое
но саму зависимость они не написали

мой вот на химии налажал на абсолютно простых вещах, а сделал более сложное
т.к. у него дома конструктор есть с атомами-я на работу покупала для стенда и мы с ним разбирались летом вместе и аннотацию писали упрощали вместе
поэтому по школе 1 место среди 6-8 классов
но на город это просто "участник"
т.к. да.. порядка нет.. а понимание "кусками"-его не спасло

[Рыся]

те кто играет в математику , физику и химию они всё равно идут часто дальше
еще в началке и 5-6 классе читают Архимедово лето , делают эксперименты с Томом и Титом в началке, листаю "ФИзику без формул" и тырят у бабушки медный купорос ..

что за эксперименты с Томом и Титом?
Остальное всё было и есть. Купорос, правда, не воровали, покупала им специально.

они поняли что и как и некоторые даже вывели формулы взаимодействия

именно так задачи и решаются. Знал и забыл, или никогда не знал - неважно, всегда можно вывести самому. Именно этому и учат системные занятия олмат. Применять можно не только в математике, но и в любой другой науке.

Далеко не все и не всегда.

фанатов науки в принципе немного в популяции