Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Освобождение от физ -ры, Как правильно оценивать ученика

[Тать***]

- потому что дело было в такое время года, когда мячик не покидаешь во дворе

да, игровые виды это 3я четверть когда даже в теплых регионах мягко говоря не летная погода на улице
я бы может и с 4 смирилась по этой самой "игровой технике" если бы не бесконечные оскорбления и издевательства
родители бы не поверили, а тренер завелся на травму и пошел спасать
до сих пор благодарна тренеру и до сих пор помню имя отчество того жиртреста, что считалась учителем физкультуры
ИМХО -увольнять надо если не могут свои же нормативы сделать
если математик не может на экспертный уровень ЕГЭ сдать -ему выпускные классы не дают
а по физре сплошь и рядом люди явно давно к спорту никакого отношения не имеющие

[Joki]

Обсуждения про таких-сяких учителей и школу неиссякаемы ))) прекрасно понимая, что и педагоги педагогам, и школы школам - рознь, все же я считаю, что в большинстве своем оценки вполне объективно отражают картину реальных знаний/умений, способностей/склонностей ну и прилежания, конечно, что уж тут говорить  а рассказы родителей про ужасных учителей с их необъективными/неправильными/нелогичными требованиями и оцениванием обычно как правило преувеличены  даже не то что преувеличены, а это вот точка зрения и позиция такая по отношению к цепочке школа > учитель > ученик, ну то есть родитель именно так видит и так считает - должно быть эдак и эдак, а учитель делает так и так, то есть неправильно ))) про объективность/субъективность [взгляда родителя] в этом случае, думаю, не нужно пояснять )))

[Olia_AON]

учитель не пользуется зато издевается по полной уничижительно отзываясь о "не форматных" учениках

Ну так это значит обязанность родителей защитить детей от такого учителя
Издевки это абсолютно другая категория

ну вот эта та самая субъективность которой нет в математике
чО хочу то и ворочу
одному 5 поставлю за рукожопость, другому 2..потому что могу

нет, это способность учеников дискутировать и договариваться. Тоже полезный навык

[Тать***]

И это программа, это учебник, а не извращение учителя.

у нас нет учебника , а бреда хватает
но после скандала снизила уровень неадеквата, по прежнему много письменных вопросов на дом, ХЗ где брать информацию
но интернет в помощь
но хоть нет теперь больших тестов на уроке - теперь на уроке или теория под запись или поют
для предмета что раз в 2 недели по 40 минут -очень странное наполнение программы
главный вопрос "не учат", а только тестируют и спрашивают и задают объемные письменные работы =если делать добросовестно это полноценные доклады -только в тетради
не уверена, что программа именно это и подразумевает

[SLElena]

Ответ на сообщение Тать*** от 22 мар 2024, 11:16

ну вот эта та самая субъективность которой нет в математике
чО хочу то и ворочу
одному 5 поставлю за рукожопость, другому 2..потому что могу

И в математике тоже нет объективности.
Все зависит от учителя. за 16/18верно решенных примеров один ставит 3, а другой 5- (реальный случай).
Про уровень обучения я лучше промолчу.
У дочери в 5-6 классах ООШ по русскому учительница была никакая. Сама особой грамотностью не отличалась. Зато постоянно то басни инсценировали, то иллюстрации к фразеологизмам. Ученики и родители довольны: весело, при этом у всех 4 и 5. И только одна я как дура с дочерью занималась, потому что знала цену этим пятеркам.
А физрой сам Бог велел дополнительно заниматься. Отсутствие спорта в жизни ребенка-это очень плохо. Если, конечно, у него нет освобождения по медпоказаниям, как у дочки Автора.

[Wisteria]

Ответ на сообщение Тать*** от 22 мар 2024, 11:25

письменных вопросов на дом, ХЗ где брать информацию
но интернет в помощь

Ну да, я сама интернетом с детства пользуюсь. Ребенок также. Вопросы письменные каждый раз на дом задают. Сейчас информация вообще не проблема.

[secret secrets]

меня довел до бешенства. Ну вот что имеется ввиду - термин или какая-то настроенческая лирика

моя дочка тоже этот момент отмечала. Часовая контрольная - и все вопросы вот такие. Каким образом за мнение А учитель даёт больше баллов, чем за мнение В - понять невозможно.

[kaetchen]

Мне кажется, что в нашей современной школе мы случайно выплескиваем ребенка Основная задача школы, вообще-то, учить. А не оценивать! А у нас настолько все крутится вокруг оценок (при очень жёсткой шкале оценивания при этом), что функция обучения отходит куда-то на задний план. Часто даётся мало времени на отработку материала, программа перегружена всякой ерундой и выстроена порой не логично, про предметы типа изо и физ-ры с музыкой писали уже много - там вообще проверяют часто то, что не тренируют, контрольные плохо разбираются, часто не делается работа над ошибками. Это так, что сразу в голову пришло. Но вот оценки - это всегда, это на первом месте. Прежде чем что-то оценивать, надо, чтобы было что оценивать. Все так упоролись с этими баллами (оно и понятно, так вся система работает), что дети вообще теряют мотивацию что-то делать. Особенно видно в началке - сначала многие детишки хотят учиться, а в третьем классе большинство - уже нет Понятно, что учеба - это не легко, в любом случае, все ее любить не будут. Но чтобы дети массово теряли познавательный интерес в школе - это не через чур ли? Что-то тут очень не так, имхо.

[Cypeпка]

у меня сын 160 был в выпускном классе
я 150
мы физически не можем многие вещи

Не понимаю.
Я в восьмом (нынешний девятый) была 145... это потом я резко выросла аж на целых 15 см )))
Не было проблем с тем же баскетболом.
Наоборот - вести мяч при низком росте удобнее )))
В кольцо швырять, если не в игре - я попадала 9 раз из 10.
В игре сложно, потому что даже если я мяч подняла на вытянутой руке над головой - сопернику достаточно просто подойти и аккуратненько его из моей руки вынуть )))
Так-то не давать отобрать мяч тоже при низком росте гораздо удобнее ))) но оттуда не кинешь, руку надо всё же поднять... ну и всё - отберут.
Но заброс в кольцо оценивается в ситуации "все отошли и не мешают", а не в игре.

[SLElena]

Ответ на сообщение Тать*** от 22 мар 2024, 11:16

к она и не зависит от физической кондиций в возрасте
просто чем плоха шкала по возрасту в физре
первоклассник может иметь рост 116 и рост 142 в одном классе
а нормы одинаковые
в выпускных классах дети 145 ростом и 184 в одном классе, одного возраста и одного пола
один "перешагнул" буквально планочку..а второму она на уровне шеи а оценка одинаковая "по возрасту"
хотя вопрос разобран в метод рекомендациях, но учитель не пользуется зато издевается по полной уничижительно отзываясь о "не форматных" учениках

Дочь занималась баскетболом в спортшколе. Вообще никакой привязки к росту там нет. Вернее, есть по распределению ролей в команде игроки, которые должны быть высокого роста. А есть маленькие, то ловкие и быстрые, вот такие ростом 116 в 1 классе, например. И это в профспорте, а в школе все еще проще.

Ответ на сообщение Cypeпка от 22 мар 2024, 11:30

Не понимаю.
Я в восьмом (нынешний девятый) была 145... это потом я резко выросла аж на целых 15 см )))
Не было проблем с тем же баскетболом.

одновременно написали.