Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Мало говорит (возраст 2-3 года), задержка речевого развития

[логомама]

Удачи всем и огромное спасибо,логомама за Вашу помощь !

Пажалуста.
Очень рада быть полезной, ведь кроме вашего "спасибо" другой оценки своей здесь деятельности у меня нет.

[Эльвира]

Вот тоже решила спросить про Егора. Как-то слов у нас мало. все в основном односложные: бум, пи-пи, ням-ням, тай (чай), дом (из сада принес), де (где). И несколько двухсложных: мама, папа, кака, попа, бибика (последнее достижение), ковь (кровь), гом (гром) . Из глаголов: да (дай). Вроде всё. Хорошо рычит. Просто звук "р" - ну как гром. Предложения на уровне: мама, ням! де папа? (где папа), да ням-ням (дай поесть). Сообразительный, ходили на развивалки - хорошо занимался. всё ему интересно. Но вот с речью Маша в 2с половиной уже стала разговаривать. Вернее, у них в садике был праздник 8 марта. Они песню учили
Мама-мама-мамочка, я тебя люблю!
ЧЯ тебе весеннюю песенку пою.
Ну она и пошла: мамочка- папочка- бабочка-попочка. Ну и дальше прорвало. Так и не остановить!
А вот с Егором - меня успокаивают, типа, мальчик. ему можно и позже начать разговаривать. Но возникают ощущения, что я не всегда его понимаю. Хочется общения, полоноценного общения с ребёнком. А что-то никак.
Логомама, что скажите?

Да, ещё добавлю. Из глаголов: пань (спать), обстоятельства: там, тут. И ещё слово? гонь (огонь), бань (барабан - бабушка купила в подарок ). Сейчас минут 10 пел песню сос словом "Дом". Папе-дом, дом--дом - идет неперредоваемый набор звуков и слогов и опять - дом-дом. доме дом. Еле спать уложила.

Отредактировано: Эльвира в 13 окт 2007, 23:02

[логомама]

Логомама, что скажите?

Следите за прогрессом. Думаю, словарны запас должен обогащаться и наращиваться с каждым днем. Если динамика наблюдается - беспокоится не о чем.
Дома можете развивать речь при помощи игр-упражнений по ссылочке:
http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_010403.shtml
удачи!

[Алисса]

Логомама,кстати забыла написать про наш поход на комиссию:мой сын как только зашел в комнату,на беду увидел машину-схватил ее,залез на горку и спокойно с ней всю комиссию проиграл,на контакт с логопедами практически не пошел-пару слов сказал и все,они сказали мне что задержка очень сильная и уровень интеллекта определить не могут С казали заниматься с ним дома развивалками всякими,мелкой моторикой.Дали направление с д.с. с ЗРР. Кстати увести оттуда я его смогла только со скандалом (без этой машины идти не хотел),по дороге заехали в магазин,купили похожую машинку,ребенок был счастлив,проиграл с ней целый день без отрыва
Дальше поехали в дет. сад,вот тут и началось самое страшное,заведующая-монстр,вообще не хотела с нами разговаривать и смотреть документы,мотивировала огромной очередью,далее сказала что у нее нет на нас времени,а когда я настояла посмотреть документ и поставить на очередь,сказала что диагноз не их,нет 3 лет,возможно нам нужен сад с ЗПР и т.д.Мы вышли от нее в шоке-со мной давно никто так не разроваривал...Первым желанием было написать жалобу на нее,но я была с дитем,мужем с подорванной нервной системой и матерью,поэтому не стала и поряла что ни за что не стану отправлять своего сына в садик с ТАКОЙ ЗАВЕДУЮЩЕЙ
Сидим по прежнему дома,на очереди в обычный садик.За последний месяц у нас прогресс-около 20 новых слов,увлекся некоторыми развивалками САМ ,вот такая история...

[Алисса]

Да,и еще : он внезапно стал говорить о себе как Я-никто не учил,но думаю что это хорошо,старается повторять слова за мной,правда половину букв не выговаривает.

[логомама]

Первым желанием было написать жалобу на нее,но я была с дитем,мужем с подорванной нервной системой и матерью,поэтому не стала и поряла что ни за что не стану отправлять своего сына в садик с ТАКОЙ ЗАВЕДУЮЩЕЙ

Ох, не уверена, что жалобы тут помогут... к сожалению, сейчас довольно сложно попасть в садик "с улицы", без очереди... и такое отношение не редкость. Жаль, что вы не были морально подготовлены.

Да,и еще : он внезапно стал говорить о себе как Я-никто не учил,но думаю что это хорошо,старается повторять слова за мной,правда половину букв не выговаривает.

По поводу букв не стоит пока беспокоиться! Главное вызвать фразовую речь! А понимает он вас хорошо? Инструкции двуступенчатые выполняет? Ну, например - возьми мячик и положи его в коробку? Или возьми ложку и положи в чашку. ( это я на счет ЗПР интересуюсь) Надеюсь, просто малыш растерялся и показал такую картину на комиссии... это часто бывает.

[Алисса]

Логомама,так в том и дело,что заведующая не стала ставить нас на очередь,она даже разговаривать не хотела,сказала что у нее времени нет со всеми разговаривать,типа вас много а я одна Моя бабушка тоже была заведующей,но разговаривала со всеми,даже домой к ней ходили,всех встречала,если нет места,то хотя бы обнадежила,записала в свою тетрадь и т.п.Но здесь-абсолютно хамское отношение...У нас знакомые-прокурор города и начальник Облздравотдела,думаю смогли бы помочь,но я не стала им ничего говорить,не хочу чтоб ребенок мой пошел в этот садик.
А по поводу двуступенчатых инструкций-он понимает,фразовая речь присутствует,слов только мало.

[логомама]

А по поводу двуступенчатых инструкций-он понимает,фразовая речь присутствует,слов только мало.

И это хорошо, надеюсь, вы все наверстаете. Главное, следите - есть ли прогресс.
Эх, если бы все заведующие были как Ваша бабушка...

[Алисса]

С ноября мы пошли в обычный детский сад,адаптировался на третьей неделе.В речи наметился прогресс,практически каждый день появляется новое слово,дома пробуем учить буквы,цифры,но все-же мне кажется,что темпы не очень.. Правда что коллектив детский на речь благотворно влияет или это индивидуально?

[логомама]

В речи наметился прогресс,практически каждый день появляется новое слово,дома пробуем учить буквы,цифры,но все-же мне кажется,что темпы не очень..

Если меня спрашивать, то я бы дома в этом возрасте обучала только по желанию... а так - пусть играет, когда еще будет такая возможность, если не в детстве.

Правда что коллектив детский на речь благотворно влияет или это индивидуально?

Если общается с хорошо говорящими детишками - благотворно влияет. Так же как ребенок с лучшей речью-произношением может перенимать недочеты у хуже говорящего друга.