Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Наше ОСОБОЕ обучение

[umnichka32]

Ответ на сообщение Вьюрок от 7 янв 2017, 00:26

Не скрою, меня очень и очень удивили посты мам речевиков, которые утверждали, что изучение второго языка помогло их детям выйти из алалии например ,или решить другие речевые проблемы
Ни один специалист за долгие годы мытарств , не советовал нам такого способа. К слову в коршколах по программе бывшего 7 вида иностранный начинается с 3 года обучения.

тоже всегда была такого мнения, все наши специалисты говорили об этом.

[Вьюрок]

прочитала, поняла, что мне там и писать некуда,

исход той темы был предопределен еще в особом разделе, ну вот проверили еще раз, что и требовалось доказать

[umnichka32]

Ответ на сообщение Вьюрок от 7 янв 2017, 00:40

исход той темы был предопределен еще в особом разделе, ну вот проверили еще раз, что и требовалось доказать

[Жар-птица]

исход той темы был предопределен еще в особом разделе, ну вот проверили еще раз, что и требовалось доказать

Ну тема была сразу обозначена для неособых, так что нам там не сильно место было. Там она вообще не про обучение. Там вопросы к невропатологу, психологу, психиатру. Хочется отдельную тему по обучению. От маленького до институтов.

[umnichka32]

Ответ на сообщение Жар-птица от 7 янв 2017, 00:11

С этим у нас сейчас тоже не все радужно, как может быть хотелось. Но и гневить Бога не буду, все таки сын старается. Но еще полтора года назад он даже карандаш в руку не брал. И вот когда взял, то не пошли сходу прописи, обводилки, разукрашки и тд.
И я пошла другим путем. Взять обычный листочек офисной бумаги, сложить его вдвое, потом еще, и еще, и еще. В итоге мы сложили до квадратика сантиметра 5 приблизительно. И вот один квадратик сын красным карандашом закрашивал так, что б не было белого видно, с другой стороны например зеленым, потом если еще хотел, то туже бумажку разворачивали и складывали по другому, но по тем же сгибам, опять раскрашивали. И так кучу раз. В итоге получалось такое лоскутное одеяло. все что оставалось плотно закрашивал на выбор. Сыну нравилась игра. Потом бумажку складывали, но не плотно закрашивали, а рисовали просто линии. Или кружочки. Потом листочек не складывала, а просто разлиновывала на сектора. И вот так играли. А потом уже брали тетради с печатной основой. Главное что нам дала игра в листочки, это терпение и привычку работать с карандашом.

интересный метод. у нас разукрашки пошли, в начале простенькие, потом сложнее. были проблемы с правильным захватом карандаша-ручки. долго и упорно учили как правильно держать надо, и сами исправляли, и тренажером пользовались. ему нарисовать было всегда просто, а вот разукрасить тяжело. в начале просто черкал и ладно. потом уже учились за границы рисунка и его частей не выходить. наш репетитор еще использует гелевые ручки с блестками. ему нравится ими обводить рисунки, ими в начале крючочки и палочки вырисовывали.

[Жар-птица]

ребенок с хромосомной патологией

Мой вообще нигде не имеет такой диагноз в бумагах. Диагноз озвучиваю только устно педагогу. Правда все равно это мало помогает.

долго и упорно учили как правильно держать надо

Мы и сейчас с этим боремся. Сначала просто радовались, что он вообще что-то пишущее взял в руки. С сентября исправляем. Но вот за 2 недели карантина вижу значительное улучшение захвата.

за границы рисунка и его частей не выходить.

Мы все еще выходим.

ему нарисовать было всегда просто

Сын только кривенькое солнышко нарисует, подобие тучки и что-то зеленое - это трава.

интересный метод.

А приходится изголяться. Другого выхода нет.

[Пин]

Сын только кривенькое солнышко нарисует, подобие тучки и что-то зеленое - это трава.

Вам надо в раздел Муммимамы сходить. Мы там открыли гуашь: она классная, ею можно закрашивать все кривое, и будет красиво.)))

[Sнежная]

Ой как тут хорошо, спокойно и компания теплая

Саш, Снежная, ты прости меня пожалуйста, а с чего ты взяла что что-то не так у Кольки. Я помню тебя по ровесникам, такой мальчишка классный. Еще раз прошу прощения, но меня тут уже мысли посещают, что может и с моим что-то не то, а я не замечаю.

Так он и есть классный Ну все придирки нашей бабушки я успешно отбивала тк у нее тогда был период обожания врачей и Кольке она рекомендовала каждый день нового. Но причины были хммм... странными А потом уже начались проблемы. Истерики главным образом. Откат сильный. Он же прошлой весной говрил мама, папа, дай, нельзя, корабль, река ( это на вскидку из понятного ). А сейчас только мама и то не мама, а мамамамама. Короче в сентябре пошла в ИКП на комиссию. Там мне твердо заявили что у него поврежден мозг и мне капец. Потом невролог в поликлинике таки подтвердил что капец, но за полным списком капеца приходите после трех лет. Потом мне Пин посоветовала таки грамотного невролога, которая мне по полочкам разложила что с нами и с чем это едят ( конечно без диагнозов пока тк время то есть ) и понеслась корова в щавель - дефектолог, остеопат, домашние занятия, физкультура для развития мелкой моторики и конца края этому делу не видно. Как бы забить нельзя тк в ГКП очевидно - мы отстаем. Прилично отстаем.

Я сейчас работаю над собой. Мне нужно принять проблему.

Ну я пока и эту стадию не прошла. Периодически возвращается психоз, бессонница, реву или взрываюсь по любому поводу и волосы лезут пачками. Про меня даже картинка в инете есть

я попросилась на занятия и сама смотрела, потом дома репетировали. песни, которые они разучивали, нашла в инете и фоном ставила. память у моего хорошая, все запоминал.

Ну до песен нам далеко, а вот танцы в понедельник записать попрошу.

у сына прорыв случился именно в слогах, когда стали петь. По совету логопеда каждый вечер пели на мотив елочки сначала все с М: МА,Му, МИ и тд. Перед глазами таблица, я показываю указкой и поем. В одну сторону, потом в другую, иногда замокала - он сам. Потом он показывал и мы пели/называли. Потом уже выборочно называли.

Ой у меня есть список логопедических песенок таких. Ждут своего часа Если кому понадобится то могу на почту кинуть.

Вам надо в раздел Муммимамы сходить. Мы там открыли гуашь: она классная, ею можно закрашивать все кривое, и будет красиво.)))

А ткни куда это. Мой рисовать очень любит

Ну тема была сразу обозначена для неособых, так что нам там не сильно место было.

Я в этом плане космический тормоз. Тк тема перешла из особого раздела то я ее как тему для справок и читала. Ну и тогой... вспылила вот

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Жар-птица от 6 янв 2017, 19:26

И сразу вопрос. Сын, 7,5 лет. С-м Вильямса, подготовительный класс, по программе ЗПР.
Если прописи - это просто в нашем случае тренировка, тренировка , тренировка,

Про тренировку Вы правы. Но не забывайте, что каждое занятие должно быть со своей изюминкой. Хотя бы мини-сказка. Например: краткий пересказ любой сказки, а дальше, чтобы спасти принцессу, помочь царевичу и пр - необходимы 3-7-9 красивых крючков (букв и пр) Давай вместе поможем? Мы вместе точно сможем это сделать.

Если похожее применяете - напишите. Я ещё что-то распишу.

то состав числа - это уже серьезнее.

Состав числа - это головная боль 90% родителей всех малышей.

Первый раз малышу необходимо не только напрячь всерьёз произвольную память (и дальше её развивать быстрыми темпами), не только понять огромный материал, но и удержать на всю жизнь его в голове.

Я уже заказала прописи, которые вы мне посоветовали. Придут они дай Бог через месяц в Украину.

)) Только это не прописи. В прописи дети учатся писать цифры или буквы.
А в этой книжке расписана методика обучения счёту. Это дидактический материал, рабочая тетрадь.

Нужен совет, как нам все таки этот месяц заниматься. У сына хорошая память, и зрительная, и слуховая. Стоит ли просто с ним выучить эти пары "10 - это 9 и 1, 8 и 2, и тд" или нужно как-то по другому действовать?

За этот месяц хорошо бы научиться составу 2,3, и 4 и научиться считать в пределах 4.
Это станет шикарной базой перед поурочными занятиям по книжке.

Зайдите в эту тему:
Десяток. Первые шаги в счете. По дням.

И еще в эту тему:
Автоматизация счета

Что отмечу особо:
1) обязательно все примеры только с наглядностью. Когда ребёнок легко будет называть ответ, не глядя на предметы, не перекладывая их - только тогда предложите по 2-3 абстрактных примера и устно (Сколько будет: один плюс один? два минус один?), и письменно (1+1= и 2-1 =). Если малейшие сомнения у малыша - значит, еще рано. Снова играете-решаете с наглядностью. Ребёнок сам передвигает предметы, наблюдает, что происходит, учится строить предметно-смысловые связи. Обязательно учите всё проговаривать вслух с первых шагов. Не молча подвигал, подумал, сказал/угадал.
Подвигал, но только проговаривая, объясняя, доказывая, что именно так и так он делает по этой и этой причине.
-три - это один и сколько?
- мама, так.... Три.. Значит беру 3 конфеты. А как ты дальше спросила?
- три - это один и сколько?
- один и сколько..., значит, вправо двигаю одну конфету и смотрю, сколько конфет осталось слева.

Сначала Вы сами всё это говорите, потом подключаете ребёнка. Потом ребёнок обучается все прговаривать.
Когда усвоит - уже можно и вопросы-ловушки вставлять:
-три - это один и сколько?
- мама, так.... Три.. Значит беру 3 конфеты.
- а почему 3 конфеты? Давай 10 возьмем! Вкуснее же!
- мама! Это вопрос-ловушка! Вкуснее, но это же математика! А в задаче спрашивается ТРИ - это один и сколько. Вот ТРИ и отложено.
-молодец!

Ловушки отрабатываются тоже сначала с Вами. Можно подключить обаятельную плюшевую игрушку, которая будет стремиться то больше чего-то взять (отложить), так как вкуснее, но меньше (худеть медвежонок решил, например)

2) это взрослому понятно, что 2 - это 1 и 1. Не торопитесь. И будьте готовы, что ребёнок будет быстро забывать. Выяснили про 2? Закрепили?
Начали изучать состав числа 3 - малыш забыл состав 2. Более того - стал называть фантастические ответы (2 минус 1 будет .... 9!)
Не сердитесь - это ребёнок не балуется. Это знак СТОП взрослому. Потихоньку изучайте микс 2 и 3. Не торопитесь!

Если найдёте время подробно написать, как проходит занятие, было бы отлично.
Хотя бы какой-то кусочек в диалогах.

Отредактировано: Uzorova Olga в 7 янв 2017, 08:41

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Иванилла от 6 янв 2017, 19:46

Доброго времени суток. И у меня вопрос: сыну 4 года, СДВГ. Мы когда занимаемся, ребенок крутится юлой, кувыркается, бегает, стоит на голове. И чем интенсивнее обучение, тем интерсивнее кручение. Сегодня стихи учили, сынок стоял только на голове. Причем он вертится так, что у меня головокружение, я стараюсь на сына не смотреть, и дело делать. Как ни странно стихи он выучивает с той же скоростью, что и обычные дети, поза смущает. Показываю сложные задания: подбежит, бросит мимолетный взгляд на картинку и на бегу отвечает.
Строгим требованием, могу удержать ребенка сидя секунд 5-7 не больше.
Но это касается только учебы, заданий.
Ребенок охотно рисует, вырезает виртуозно, собирает лего на возраст 7-13 лет, собирает пазлы. Сам сидит, увлечется и 2 часа трудит.
А счет, чтение, задание на внимание и тд - безумная вертячка. Причем слогопедом та же беда. Что делать? Ведь никто из педагогов не потерпит стояния на ушах.

)) Парню 4 года! Он всё делает по возрасту.
Пусть покувыркается от души сейчас.
Да и стихи можно учить как угодно.

Вырастет - им займутся педагоги.
Или вы на СО хотите?


Попробуйте его усаживать за занятие сначала на 1 мин (несколько дней), потом на 2 минуты (недели 2), потом на 3 минуты (так месяца 2-3).
Пока больше не надо. Единственное условие - в эту 1 минутку он не скачет. Ваш сын, как взрослый, сидит и работает.
Очень рекомендую купить песочные часы на это время (добавьте еще на 5 мин и на 10 мин. 15 минут для малыша - вечность)). Лучше 1 раз 10 мин и 1 раз 5 минут поставить, если потребуется).

Ответ на сообщение Иванилла от 6 янв 2017, 20:01

Blacbarbara, спасибо на добром слове, но у нас логопед - хороший, дитя крутится, носится и прогресс слабый, специалист предлагает прерваться и начать с 5-ти лет. А если в 5 ничего не изменится? Засада. На занятия идет охотно, гиперактивность сумасшедшая. Просто на стены дитя лезет. По окончанию занятий вывожу с истерикой.
Из спортсекции нас высадили: "приходите на следующий год". Из танцевальной - тоже.

Смените логопеда. И поищите иные секции.

Совет для дома - играйте: вот к твоему любимому зайчику логопед пришёл. Что зайчику делать? Скакать? Прыгать? Слушать логопеда? Давай ты будешь логопедом, а я зайчиком.

Начинаете занятие. Иногда ведёте себя не так (но редко!).
Так же проводите игры - нахождение на секциях. Там ребёнок - тренер.

Вся игра минуты 2-3, не дольше!

Ответ на сообщение Sнежная от 7 янв 2017, 02:52

ЦИТАТА ( Пин @ 7 янв 2017, 01:12 )
Вам надо в раздел Муммимамы сходить. Мы там открыли гуашь: она классная, ею можно закрашивать все кривое, и будет красиво.)))

А ткни куда это. Мой рисовать очень любит

У Пин очень полезный совет.
Я ткну))
Консультация с Mumimama