Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Мамы школьников - 63, День защиты детей :)))

[Лох серебристый]

Ответ на сообщение Электровеничка от 3 июн 2020, 15:24

Не знаю, как сейчас, но 10-11 лет назад по мнению некоторых "икспердов" было просто необходимо затыкать уши, завязывать глаза ребенку и вообще связывать, если тот как-то проявлял интерес к буквам и цифрам И вообще это неправда - сам ребенок таковой интерес не может, ему это в 3-4 года не надо, это злая мать навязывает и лишает нищасное чадо детства А особенности развития - это все выдумки

Не знаю, помнит ли здесь кто-нибудь меня и моего ребенка, кроме двух-трех форумчанок Напишу немного о своем сыне. Мой орал дурниной около всех киосков, если видел в продаже наборы букв, цифр или геометрических фигур, пока их ему не покупали. К двум годам считал до 20 туда и обратно, причем осмысленно и с пересчетом предметов, знал русский и английский алфавит, различал и называл 12 цветов и различные геометрические фигуры. Орал, если ему отказывались говорить, как называется тетраэдр или что-то подобное. С трех лет читал. Сам. По доброй воле. В результате оказался аутичный спектр личности, к счастью, не аутизм. Ранний интерес к знаковой системе как раз оказался не признаком ума и гениальности (как думают некоторые), а одним из показателей аутичных черт личности Мне повезло с тем, что была возможность консультироваться с лучшими специалистами в этой области и психологами на уровне докторов наук (и да, что я могу знать о развитии? ), поэтому мы смогли вывести ребенка на уровень возрастной нормы. Да, пришлось водить и на ИЗО, и на ритмику, и заниматься творчеством, потому что иначе шла нагрузка на лобные доли мозга в ущерб развитию других зон. Нищастного детства не было, но особенности развития накладывали отпечаток на общение со сверстниками, усугубляя существовавшие проблемы.

[NathZh]

Лох серебристый, совершенно аналогичная история. Только с чтением проблемы вышлии, дислексия оказалась., период от складывания слогов до чтения затянулся с 3-х до почти 6.
Только вот при попытках пойти на изо, тоже орал дурниной и дома ни уговорить порисовать, ни заставить- никак. Категорическое нет и все

[Лох серебристый]

Ответ на сообщение NathZh от 3 июн 2020, 15:42

Лох серебристый, совершенно аналогичная история.

потому меня и забавляет гордость некоторых, пишущих о раннем развитии и его пользе

Только с чтением проблемы вышлии, дислексия оказалась., период от складывания слогов до чтения затянулся с 3-х до почти 6.

У моего этой проблемы не было. В три года взял азбуку Жуковой и за несколько дней прочитал всю. Больше к ней не возвращался, сел читать книжки. Писать не мог, рука еще слабая была, из букв слова складывал, по всей квартире лежали буквы и собранные слова, к вечеру все классифицировалось и раскладывалось по цветам и размерам

Только вот при попытках пойти на изо, тоже орал дурниной и дома ни уговорить порисовать, ни заставить- никак. Категорическое нет и все

У нас тоже с трудом. Но вопрос стоял жестко. Если не будет ИЗО, лепки и прочей творческой составляющей, то обещали серьезные последствия. До сих пор рисует отвратительно, но аккуратно вырезает и наклеивает. Для меня результат в том, что сейчас по моему ребенку никто не видит, что у него были серьезные проблемы. Он контактен, общителен, отлично учится, но тоже не считает нужным помнить имена и отчества всех учителей.

[Астер]

А почему кстати, Н.Б., Вы считаете, что не было лонгитюдных исследований?
Домановский институт с 1955 года существует. И он выпускает отчетные журналы. Они своих выпускников отслеживают. Довольно интересно просматривать, там конечно не поголовно все ракетостроители и Энштейны. Но алкоголиков тунеядцев тоже нет. И по сравнению со средним уровнем достаточно впечатляющие результаты. Это серьезная признанная медицинская контора. не какая-нить там семья любителей энтузиастов.

[Анихона]

А я имена-отчества-фамилии помню отдельно, лица отдельно. Имена-отчества лучше, лица хуже. Совместить - совсем трудная задача

[Fox]

Ответ на сообщение колба Эрленмейера от 3 июн 2020, 13:17

девочки раньше расти начинают, мальчики догоняют чуть позже.

Все по-разному. Я в 8 классе на физре стояла 4я с конца. А потом начала расти и росла до 25 лет. Рост 175, хотя родители не очень высокие, папа 175, мама 160. А кто-то как был невысоким, так и не вырос особо. Хотя, по моим наблюдениям, люди люди растут, поколения помладше становятся выше. Когда лет в 20 заходила в метро, видела кругом макушки и полный обзор, сейчас натыкаюсь на лица))).

[Лох серебристый]

Ответ на сообщение Астер от 3 июн 2020, 15:53

А почему кстати, Н.Б., Вы считаете, что не было лонгитюдных исследований?

Потому что она с ними не знакома

Домановский институт с 1955 года существует. И он выпускает отчетные журналы. Они своих выпускников отслеживают. Довольно интересно просматривать, там конечно не поголовно все ракетостроители и Энштейны.

Все-таки Гленн Доман изначально создавал свою методику для детей с поражениями нервной системы, чтобы обойти проблемы и "зайти с другой стороны", обучая детей. Нормальным детям подобные костыли не нужны, им доступно обычное традиционное обучение В принципе, кроме Никитиных никто не создавал методики развития для нормотипичных детей.

[Тать***]

эх, опять таки, это очень индивидуально. я в Аню вообще почти не вкладывалась, если сравнить с мальчиками то в них 70%, в нее едва 30%. А результат прямо противоположный. Так что тут у каждого свой опыт. Иногда по вложенному и отдача, а иногда и наоборот. Это я не спорю, просто у меня по другому.

у нас самый ресурсоемкий "даня" -ну с поправками на неврологию и все потрясения-рада что к варианту нормы приближается
Валя-как сорняк по сути=)) кроме гимнастики с 3,5 лет больше ничем не грузим
а гимнастика до этого лета была вовсе как ОФП -2 -3 раза внеделю от 40 минут до 1 часа
это сейчас 4-5 тренировок по 1,5 часа
но как-то и рисует, и лепит, и поет -танцует, и тетрадки проходит на 6-7 лет , а не не на 5-6 -там она все переросла
вероятно все же тянется за Толиком и спорт мобилизовал и подтянул

[Клархен]

Ответ на сообщение Анихона от 3 июн 2020, 15:58

А я имена-отчества-фамилии помню отдельно, лица отдельно. Имена-отчества лучше, лица хуже. Совместить - совсем трудная задача

Я помню всех.Иду, к примеру,и мне мозг выдает инфу это Иванов Иван Иванович (ЛФК в детской поликлинике номер такой то посещали в 3,6 года сына)

[Веренея]

Мой с удовольствием ходил и на танцы, и на лепку с рисованием, и на английский, его хвалили, и обещали, что будет отличник В общем, никаких уважительных причин нет для такого поведения в началке. Мне он больше напоминает вот этот монолог:
" В данном случае у меня были все признаки болезни печени (в этом нельзя было ошибиться), включая главный симптом: «апатия и непреодолимое отвращение ко всякого рода труду».

Как меня мучил этот недуг – невозможно описать. Я страдал им с колыбели. С тех пор как я пошел в школу, болезнь не отпускала меня почти ни на один день. Мои близкие не знали тогда, что у меня больная печень. Теперь медицина сделала большие успехи, но тогда все это сваливали на лень.

– Как? Ты все еще валяешься в постели, ленивый чертенок! Живо вставай да займись делом! – говорили мне, не догадываясь, конечно, что все дело в печени.

И они не давали мне пилюль – они давали мне подзатыльники. И как это ни удивительно, подзатыльники часто меня вылечивали, во всяком случае – на время. Да что там говорить, один тогдашний подзатыльник сильнее действовал на мою печень и больше способствовал ускорению движений и незамедлительному выполнению всех дел, которые надлежало выполнить, чем целая коробка пилюль в настоящее время."