Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Мамы школьников - 63, День защиты детей :)))

[Н.Б.]

Ответ на сообщение Астер от 3 июн 2020, 16:32
Астер, для здоровых было уже значительно позже. Но опять же. Никто же не знает, что было бы, если бы здорового ребенка развивали не по Доману, а по другой методике. Да и много ли людей, которые в реальной жизни полностью применяли эти методики к здоровым детям?

[ребенок]

Так что пока пребываю в уверенности, что все закладывается еще до рождения.

По крайней мере я уверена, что дело не в том, как много и упорно родители занимаются с ребенком. То есть заниматься, конечно, надо, и, конечно, какие-то положительные результаты это даст в большинстве случаев - не позволит скатиться на двойки в школе, например. Но это именно "какие-то" результаты. У меня четверо. Занималась со всеми. Что это дало - одному богу известно: все настолько разные, с разной памятью, с разным желанием воспринимать и узнавать новое, с разной потребностью идти вперед.

[Лох серебристый]

Ответ на сообщение Астер от 3 июн 2020, 16:32

мне кажется, извините, если ошибаюсь, Вы не знакомы с текстами Лупан

С текстами не знакома С методикой Сесиль Лупан знакома и остаюсь при своем мнении: здоровому ребенку не нужны карточки и специальные методики развития, любая среда для нормотипичного ребенка является развивающей, если она соответствует его возрасту и удовлетворяет его интересы.

это вообще не совсем понятная фраза. Есть зоны ближайшего развития, это-то вроде уж признанная психолого-педагогическая концепция.

Я в курсе зоны актуального и ближайшего развития, равно как и знакома с учением Выготского и его последователей

вообще честно сказать у ребенка в год маловато зрелых зон . Все действия с ним являются форсированием незрелых зон головного мозга.

и каждая зона созревает и формируется в свое время. Этим обусловлены сензитивные периоды развития ребенка. Речь шла о том, что развивать можно и нужно то, что соответствует этим периодам, не перепрыгивая.

[ogovoruha]

Ответ на сообщение колба Эрленмейера от 3 июн 2020, 14:34

от странно это, не знаю от чего рост зависит. мой первый муж был ростом 198 см. Папа его едва 170, мама 150, не знаю в кого то был Скала. Аня едва 150, но мы все невысокие. Мальчики 171-172 см.

И моя едва 150. Хотелось бы повыше. Одна из самых мелких. Мы тоже оба невысокие. Надеюсь, хоть меня перерастет. я 160.

[Лох серебристый]

Ответ на сообщение ребенок от 3 июн 2020, 16:40

У меня четверо. Занималась со всеми. Что это дало - одному богу известно: все настолько разные, с разной памятью, с разным желанием воспринимать и узнавать новое, с разной потребностью идти вперед.

Я всегда вспоминаю фразу: "Я была идеальной матерью до тех пор, пока у меня не появились дети" Дети не чистый лист, на котором можно написать все, что угодно. В одной семье могут вырасти дети совершенно разные при условии одинакового воспитания и обучения.

[Н.Б.]

Ответ на сообщение ребенок от 3 июн 2020, 16:40

Что это дало - одному богу известно:

Так вот именно. Никто же не знает, что было бы, если бы ...Поэтому лучше - заниматься и начинать чем раньше, тем лучше.
Сашка за 4 вечера (часа по 2 колупался) собрал вот такой экскаватор, 4000+ деталей , с эл. управлением https://gopro-ukraine.com/products/konstruk...rr_r_9800-2899/
Я не знаю, собрал ли бы он его, если бы много лет не ходил в Лего клуб Зять сказал: я бы умер, если б это сделал.

[Астер]

много ли людей, которые в реальной жизни полностью применяли эти методики к здоровым детям?

много. Даже вне институтов, даже в России.

С текстами не знакома С методикой Сесиль Лупан знакома и остаюсь при своем мнении: здоровому ребенку не нужны карточки и специальные методики развития

уж не знаю, в каком переложении Вы с ней знакомы. Лупан как раз уходит от карточек.

и каждая зона созревает и формируется в свое время. Этим обусловлены сензитивные периоды развития ребенка. Речь шла о том, что развивать можно и нужно то, что соответствует этим периодам, не перепрыгивая.

ну это совсем другое дело, а не "нестимулирование незрелых зон мозга" так сензитивные-то периоды тоже не по одной штуке на дошкольный возраст. Карточки это же не развитие логического мышления. Просто стимулирование визуального восприятия. Можно мячик показывать, можно кисок собачек на картинке, можно точки. Там механизм вообще другой. Доман нейрофизиолог вообще-то.
Ну ладно. Тут для дискуссии надо, чтоб хотя бы участники немножко читали авторов методик, хоть в переводе. А так получается "не читал, но осуждаю".

[Лох серебристый]

Ответ на сообщение ogovoruha от 3 июн 2020, 16:44

И моя едва 150. Хотелось бы повыше. Одна из самых мелких. Мы тоже оба невысокие. Надеюсь, хоть меня перерастет. я 160.

Для девочки быть миниатюрной вполне нормально. Мальчик карманного формата пугает меня гораздо больше

[Н.Б.]

Ответ на сообщение Астер от 3 июн 2020, 16:49

Даже вне институтов, даже в России.

Это не то. Это как фианиты по сравнению с бриллиантами.

[Тать***]

И моя едва 150. Хотелось бы повыше. Одна из самых мелких. Мы тоже оба невысокие. Надеюсь, хоть меня перерастет. я 160.

а зачем?
я мелкая
152(млм 150)
мама 158
сын старший почти 170
муж 182
брат и отец 164
как то совершенно рост никогда не напрягал-кроме того, что одежду подгонять
ни разу не сталкивалась с признаками дискриминации из-за роста
скорее с признаками повышенного внимания противоположного пола
и кстати, если про школу
я пошла как раз почти в 8
мне 8 лет через 2 недели от 1 сентября исполнилось
еще и в 4 класс ходила
поэтому в 5м классе у нас были дети и 80го года(Как я )и 82 года это кто в 6,6 пошел и по системе 1-3
как-то абсолютно спокойно мне было-училась легко, хотя мной до школы уж вообще никто не занимался
читать научил дед на каникулах перед школой
родителям не до меня было сходились-расходились-новые семьи-средняя Азия -снова переезд -мама братом беременная почти лежала почледние 4 мес (он родился в сентябре)
так что когда я стала отличницей-для родителей это был повод просто повесить мелкого на меня
мол все равно все успеваешь, а маме надо спать и папа со службы устал
но то, что у меня дислексия выяснили вообще только в 10м классе
когда сменила школу и классная заинтересовалась феноменом
что 5 по всем предметам, кроме русского и английского - там на 3 с трудом и на зубах
т.к. она сама была еще и дефектологом-считай повезло, а то отчислили бы с позором из 10-го